案例一：大學頂尖人才報酬的國際接軌
本報訊據《文匯報》報道，“百萬年薪聘教授究竟值不值”，一年多前還是清華大學最熱門的爭議話題之一；而今天，如果有人在清華園裏提出這個問題，那麽不管是教師還是學生，都會用“物超所值”這個詞來回答。
清華“賺回的更多”
今年10月13日，清華大學工業工程係與美國利寶互助保險集團就合作進行職業完全研究項目舉行了簽字儀式。根據協議，利寶集團將連續3年每年向工業工程係資助50萬元人民幣。這個150萬元研究經費的大項目正是在那位清華首位“百萬年薪教授”薩文迪的穿針引線下進入清華園的。
去年10月11日，為組建具有世界一流水準的工業工程係，清華大學在企業的讚助下，以10萬美元（合人民幣80餘萬元）年薪聘請了美國工程院院士、美國普渡大學工業工程係薩文迪擔任該係係主任兼講席教授。百萬年薪引來的確實是“會產金蛋的金鳳凰”。這一年，清華工業工程係拿到的5個國家科研項目中，有兩項是在薩文迪教授的幫助下簽到的。
以學者團形式工作的28位海外華人學者集體受聘於清華經濟管理學院曾經讓全國科教界震動，原因仍然是“百萬年薪”。他們對清華的回報也很可觀。比如，他們促成了清華大學金融中心的建立，成功舉辦了2002年中國金融國際研討會。另外，他們所倡導的博士班項目目前也正在積極運作。
強大的衝擊波
借百萬年薪教授的影響突破中國高校發展的軟肋——師資、觀念、環境和激勵機製，這是清華校方最為注重的問題。清華工業工程係常務副主任鄭力教授告訴記者：“有這個係主任和沒有這個係主任是大不相同的，他所帶來的方方麵麵的影響無法用金錢衡量。”
教師是首先受益的群體。薩文迪的思維方式令所有中國教授大吃一驚：“我們過去的思路一般是美國做什麽，我們就跟著做什麽。而薩文迪卻說：‘美國有關國的國情，中國有中國的國情；美國做了，我們就不一定做；我們要做他們沒想到，還沒做的。”這句話如同當頭棒喝，工業工程係的教師們一下子意識到，作為一個新建立的係要想躋身世界一流，就一定要有新的思維，要有特色。
清華的學生也感覺到了百萬年薪教授帶來的變化。薩文迪清華的博士生張婷告訴我們：“薩文迪很關注學生自己的想法，在確定研究課題前，他會與你進行深入交流，了解你的學習情況乃至你的興趣愛好。”
通向世界的領航員
變化正在發生。今年，工業工程係吸引了眾多高校的第一名前來報考博士生；在清華召開的國際工業工程年會上，歐美代表紛紛趕來；工業工程係15位教師已有6人次擔任國際知名學術期刊編委。更深遠的影響還在蔓延。繼薩文迪之後，越來越多的國外優秀學者願意到清華來工作。到目前為止，工業工程、自動化、經管學院、計算機、環境科學與工程係等5個講席教授團組已經成立；更多的中國名校擺出了網羅各地人才的陣勢，其中複旦大學在不久前也打出了“百萬年薪”的旗號。薩文迪們正為清華、為中國高校扮演著通向世界的領航員角色，而全世界通過他們看到了中國建設世界一流大學的決心和可能。
——《中國教育報》2001年12月15日第2版
案例二：國外落後邊遠地區開發過程中的教育發展與人力資源開發
1．美國西部大開發的曆史經驗
美國聯邦政府從20世紀30年代就開始注重解決區域發展不平衡問題，實行市場導向為主與政府適度宏觀幹預相結合，靠市場競爭來優化結構、配置資源、激發活力、促進發展，主要抓了四大基礎工程，即公路網建設、信息網絡建設、環境保護、基礎教育。
美國西部大開發過程中加大了對基礎教育的財政轉移支付力度，高等教育主要麵向市場。美國公立學校經費主要依靠財產稅，這樣的製度安排造成富裕地區以較低的稅率提供的教育服務比貧困地區以較高的稅率提供的教育服務還要好。由於美國各州在財政上有較大自主權，因此各州政府采取財政轉移支付製度縮小生均教育經費差異，主要采取三類措施，即最低標準模式、機會均等模式和完全均等模式。最低標準模式是指州政府為每個學生提供最低標準的教育，使其有能力就業，這種模式主要靠調節稅率實現，輔之以政府補助基金；機會均等模式是指各地區有同等的機會獲得所需的教育經費，州政府按照其支撐能力（稅率高低），依據生均經費標準予以援助；完全均等模式是指教育完全是州政府的責任。美國上述教育財政轉移支付製度為我國義務教育財政轉移支付製度創新提供了可借鑒的依據。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>