艾莉童年時的家庭條件格外糟糕——體驗了幾個小時的記憶之後，這是我唯一的想法。除此以外，我也不知道有什麽好說的。
艾莉的親生母親黛比忙著嗑藥，根本不管晚餐之類的事情。“我”隻能一個人縮在被窩裏，忍受著饑餓感的折磨。至於親生父親那就更不必說了，他幹脆一去不回，就此從艾莉的記憶中消失了。
對於自我的認知取決於記憶，也受限於眼前所見。也就是說，隻要換個處境，灌輸一堆記憶，很容易就會出現自我認知錯亂。而在艾莉的記憶空間中，體驗的方式是流暢連貫的第一人稱視角，中間沒有絲毫中斷。這就仿佛是把艾莉記憶中的一切重新體驗一遍，如果不是沒有身體的操控權，說不定過得久了以後我會習以為常，真的把自己當成這個可憐的小女孩。
這一天結束以後，第二天，“我”上學去了。
學校也是那種很不怎麽樣的小學。別說是和有錢人家的孩子上的私立學校比了，就連一般的公立學校都比不上。校園裏的設施破破爛爛的，老師們的態度極為冷漠。
同學們的種族很雜，但共同點很明顯——要麽膽小瑟縮，要麽膽大妄為充滿熊孩子精神，強悍一點的甚至已經具備了濃濃的地痞氣質。
“我”剛剛在自己的座位上坐下，身下的椅子就被一把抽走了。屁股直接摔在地上，很疼，於是視野又被淚水模糊了。
“我”回頭看了一眼，就見後排的兩個男生正在擊掌相慶……
沒過多久我便明白了，這才隻是小兒科而已。
上午的課程開始了。第一個老師走上講台，開始講課。台下的孩子們要麽拿出了手機或遊戲機，要麽就是在交頭接耳地聊天。
對此，老師視而不見。他自顧自地在台上講了十分鍾，然後撂下一句“剩下的時間你們自由活動吧”便離開了教室。
於是教室裏鬧翻了天，直到第二節課開始都沒有停歇。
第二節課的老師剛進教室，一見這陣仗，轉身便走。於是孩子們又多了一節課的自由活動時間……
整個上午的課程，就是在這樣鬧哄哄的環境下度過的。“我”能做的事情不多，周圍沒有相熟的朋友，更不敢招惹那些鬧得最為起勁的孩子，於是就隻能坐在自己的座位上發呆，玩玩鉛筆、玩玩橡皮……
上午的課程結束以後，更加喧鬧的午餐時間到了。
午餐時間，學校裏的孩子們都到了餐廳，排隊領取了屬於自己的那一份午餐。
因為前一天沒吃晚餐，早上也沒有早餐，餓了太久的腹部隱隱有些痙攣。端著餐盤在角落裏找了個位子坐下之後，“我”拿著叉子趕忙吃了起來……
與此同時，食堂裏掀起了一場戰鬥。孩子們分成了好幾撥，以食物為武器開始了一場轟轟烈烈的戰役。
“我”埋著頭填飽肚子，卻沒注意到一個餐盤朝著自己這邊飛了過來。那個餐盤落在旁邊的桌麵上，粘稠的玉米糖漿甩了出來，濺到了“我”的身上。
“我”抬起頭，左看看右看看——並沒有人注意自己這邊，那個餐盤顯然隻是不經意間的誤傷而已。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>