是劉老頭找你茬，怎麽就算到我頭上了，真是不講道理的女人。
等到艾茜文完全站起身後，我小聲的說道：“第四點是重文輕武，戰鬥力不高。”
“柯韓我問的是你嗎？”劉老頭的聲音迅速且果斷的傳來，“既然你這麽喜歡幫助同學，那你拿上課本站到後麵去。”
我勒個去，原來劉老頭在這裏等著我，真是個斤斤計較的老家夥，而且幫助同學和站到後麵有因果關係？我一邊慢吞吞的走著，一邊在心裏誹謗道。
“我知道有些同學從一開始就沒打算學文，社會上也對文科存在偏見，你們都把曆史當成副科，所以覺得不用學了是吧。”劉老頭開始在講台上發牢騷。
沒錯，艾茜文，說的就是你。我心裏替劉老頭補充道。
用功利的想法看，既然用不到那就不用學其實很合理，所以文科老師麵對台下烏壓壓一片在自己課堂上學習其他科目的行為，也像劉老頭一樣進行過說服教育。
如果老師最常見的口頭禪是：你們是我帶過最差的一屆學生。那麽在分科前，文科老師的口頭禪就是：你們都把文科當副科是吧。
“文科遠比你們想象中重要，生活中很多事都是用文科思維去解決的，雖然學理科的人多，但是他們大部分都不具備真正的理科思維，充其量隻是掌握了理科知識的普通人而已。”
劉老頭向來喜歡發表看法和觀點，每次當他在講台上高談闊論的時候，就覺得這個人活了，有了一種靈氣。
這種靈氣我在很多人身上看到過，喜歡遊戲的人專注玩遊戲時；愛閱讀的人沉浸在書本中時；喜歡歌唱的人放聲高歌時；喜歡戶外運動的人攀上高峰時……
雖然劉老頭頭發稀疏，臉上遍布皺紋，總是無精打采，又小肚雞腸。但此時此刻，我明白他真的熱愛教書，或者熱愛講道理，或者熱愛在聽眾麵前暢談他豐富的精神世界。人生，能夠找到自己喜歡做的，然後為之奉獻是多麽幸福的一件事啊。
“就拿期末考試最後一道大題來說，有幾個人拿高分了的？”
我立刻舉手示意：“老師，我！我！我最後一題滿分！”
隻見劉老頭滿臉抽搐，不知道他是後悔沒讓我站教室外麵去，還是後悔不該針對我。
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