和諧的師生關係，就是相互促進，取長補短的，這一點上，新宇做出了一個創新，可以同時激勵雙方，一起進步。
學生群體是最好馴服的，因為隻要你成績更好，別人就服，不論性格、修養、脾氣。高二（7）班第四節課是化學課，如果說什麽課最值得期待，一定是化學課，其次才是語文。
化學老師是一個肥頭大耳，又尖酸刻薄的中年男子，最喜歡做的事情，就是陰陽怪氣的諷刺學生，所以仇恨值被拉得滿滿的。
第一節課被語文老師蒙混過去了，化學課，一定不能在失手，這是每一個同學發自內心的信念。
化學老師走上講台。
“起立！”老楊吐字清晰，聲音慷鏘有力。
“老師好！”同學們口號響亮，和閱兵式上聲音震天的“首長好”伯仲之間。
對於同學們行如此大禮，化學老師也是微微驚訝，他當然知道怎麽回事，早上他已經在兩個班上過課了，所謂笑裏藏刀，越是燦爛的笑容，待會兒就越疼。
“上課。”化學老師把卷子往講台上一放，不帶感情的說道。
“老師，這次你考了多要分啊？”有同學問道。
化學老師嘴角抽搐一下，“分數不重要，這一次我們班的化學平均分還是保持在原來的位置，沒有退步，也沒有進步，下一次要在保持住排名的同時，力爭突破。”
化學老師讓班幹把卷子發下去，同時開始討論起成績好和教學質量優，之間的因果關係是不成立的，比如我國著名數學家華羅庚，還有人類最偉大的物理學家愛因斯坦，他們都教過書，但都一塌糊塗，所以一名優秀的老師，主要看教學水平。
看到化學老師一本正經的解釋，我們就興奮了，所謂廢話越多，底氣越低，越是避而不答，越是刺激。
“老師，道理我們都懂！”
“老師，成績不決定一切，但成績是重要指標啊！”
“老師，要知道錯在哪，才能進步，這是你的原話啊！”
“老師，我們一起找錯誤，一起進步吧！”
“老師，我從來沒有像今天這樣渴望進步過！”
“老師，……他們說得對！”
“……”
一時之間，積極的學習氛圍在教室裏空前高漲，應了一句古話，萬般皆下品，唯有讀書高。
看到事態開始失控，化學老師不慌不忙，拿出卷子，“下麵我們開始講題，第一題我覺得不用說了，是一道送分題，不管什麽科目，高考的第一題都是送分題，所以同學們要主意不在這上麵丟分……”
見化學老師油鹽不進，我們也沒辦法，總不能逼他吧，隻能下課後找其他班的同學問問，就不信他能瞞住一輩子。
中午吃飯的時候，遇到了徐彬彬和喬木昕，我和艾茜文湊了上去。
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