呃，不至於吧？
小學三年級的應用題竟然把一船人都困在那裏了？
就算考慮到然後還要作詩，也不至於花這麽久啊。
小陳不知道自己是應該繼續守候在第四站，還是現在去第三站當這個“橫空出世”的大算術家。
猶豫不決間，一咬牙一跺腳：
還是去茅房轉轉吧！
……
第三站，劉昭陽並不去看籠中那一隻雞一隻兔子，而是氣定神閑地看著李季蘭。
並沒有計算問題或者作詩的意思。
李季蘭也是——
畢竟這什麽雞什麽兔子，根本套不上“人生若隻如初見”之類。
劉昭陽看了看周遭焦頭爛額的對手們，有些小得意，繼續挑釁似的衝李季蘭炫耀：“這題我早就算出來了！”
我就是不想這麽早出手而已。
你不出手，我也穩坐釣魚台。
李季蘭卻也是微微笑，顯然這題也沒有難倒她，答案同樣早就心裏有數。
“雞16！”
“兔17！”
兩個人各自用隻有對方聽得見的聲音說了其中一隻動物的數目——畢竟知道一種，另一種的數目就是40以內加減法的小學一年級難度了。
如此“艱深”的曠世難題，竟被兩位仙女一舉擊破，二人看著對方，都不禁有些惺惺相惜之感了。
“你還不賴嘛！”這話並沒說出口。
事實上，就算李季蘭是一個嚴重偏科的“文科才女”，那這題也難不倒，畢竟身邊還有一個江森呢！
森哥可是正正規規跟隨陳二公子學習到足足小學四年級數學的水平！
雞兔同籠怎麽會難倒他？
小陳教江森數學，純粹是在房陵沒事幹，另外作為一個“非種族主義者”，小陳對“黑人根本不會產生數學家”這種傲慢的偏見嗤之以鼻，所以他一度決定將江森培養成一位大數學家，能解二元一次方程、玩秦九韶算法的那種。
可是教著教著，發現江森的確很聰明，一教就會，最終小陳沒有繼續教下去，免得江森超越了自己，使得自己沒有麵子。
小陳對自己數學水平的評估，也就是五年級下學期的水準，往六年級他就有些不大能玩得轉了。
而且自從穿越之後，水平有逐年下降半學期的跡象——一開始他還能熟悉地使用勾股定理呢！
李季蘭二人英雄識英雄，江森當一個隱藏boss英雄的時候，終於有人把詩給唱出來了！ 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>