比賽按照國際賽事慣例，分為兩進行，每用45個時回答三道題，每題七分，滿分四十二分。經過兩的激烈角逐，終於比賽完畢。
這次批改試卷也有一個創新之處，由專家組將做題步驟進行分解，電腦批改哪些關鍵點得幾分，最後進行匯總。如果答案正確，但是得分低於一定分值的，按照異常情況處理，由人工進行複核，看是否為參賽隊員用另一種新解法進行解答。
經過三的批改，試卷得分出來了。參賽隊員可以通過考試軟件查看自己的成績，並可以將自己的答案與標準答案進行對比，如若感覺批改有誤，可以在兩內進行申訴。
申訴率還不算太高，隻有千分之一到千分之二。不過因為基數過於龐大，也有兩千人左右要求複核。
又經過了兩三的處理，最終成績確定下來。兩國通過傳統競賽模式比賽的代表，成績相差不大，宋國略占優勢，但也僅是毫厘之差。看來不管在哪裏，高手的水平都相差無幾。
兩國通過網絡比賽的那些學生們，成績就相差非常大了。宋國參加的學生不僅基數大，平均成績也將西林帝國學生的平均分遠遠甩在後邊。
對此結果，宋國上下莫不歡欣雀躍，認為這是一個為國爭光的事情，關鍵是還有眾多人的參與，這是一個集體的勝利。
當然，什麽時候都有不和諧的聲音，網上就出現了異樣的言論。有的認為參與人數太多，勞民傷財；有的認為這是一個不好的風向標，會誤導學生將學習重心向奧數偏移；也有的認為在奧數的光環下，那些同樣重要的學科慢慢地變得不那麽重要，甚至於有些累贅。
部學事司某辦公室，領導就正拿著這些理由，在那裏勸解班文靖。
班文靖道：“領導，當時開會的時候，你就過，宋國和西林帝國奧數比賽的事情，如果我幹的好了，就讓我連升三級。可是現在，你卻我隻能夠升一級，你這麽做可不地道。”
部學事司領導道：“就這件事情本身來，你幹的確實不錯，揚了國威，還沒花多少錢，甚至廣告費、賣給西林帝國的軟件，還有進項。但是，從大局來，你幹的這個事情給社會造成的影響卻是巨大的。影響是弊大於利的。這件事給了社會上一個不好的風向標，讓人們以為現在又開始重視奧數了。這樣對於學生的選擇很不利……”
班文靖打斷道：“可是，當時我遞交方案的時候，你們可沒反對意見。不管這件事情是利大於弊還是弊大於利，現在讓我一個人頂這個責任不太合適吧。”
部學事司領導接著道：“你要理解領導的難處。畢竟這件事情鬧得太大了，影響很大，很多人關注，我們不可能不考慮其他人的意見。但是我也為你考慮了，畢竟當時那麽多人都不接這個燙手山芋，而你卻二話沒、臨危受命，我不能讓你太吃虧。你還是官升一級，但是，將你外放到平原省，作為省學事司的主管領導。”
地區的主管領導和京都的衙門可不太一樣，雖然品階不算太高，但是權力巨大。對此，班文靖還是很滿意的。不過他又問了句：“那省學事司的領導呢？”
“他反映過多次了，歲數大了，有點力不從心，經商議，讓他來部學事司，領個閑差。”
“領導，我能問問，是誰對我舉辦的奧數比賽有意見嗎？”班文靖想了想，還是問了一句。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>