�G&�“老鄭，辦學校可不是那麽簡單的事情，搞得好自然是好事，但是萬一我們的學校辦得不怎麽樣，那就是誤人子弟啊！”這個時候吳可提出了不同的意見，畢竟這已經不僅僅是麒麟汽車的事情了，一個學校開起來，招收了成千上萬的學生，那麽作為校方就應該負起傳道受業的責任，負起相關的社會責任，怎麽謹慎都不為過。
“是啊，我們都沒有辦學校的經驗，更何況是職業技術學校，師資如何解決？政策上有沒有什麽局限？這些都是需要考慮的事情。”李逸這個時候皺著眉頭說到。
鄭做微笑著回答到：“師資我們從三個方麵解決，一方麵我們可以從自身挖掘，麒麟汽車接手哈汽的時候，有很大一批老的技術工人，他們因為年齡、身體的原因，不能繼續在一線工作。但是他們都是在汽車生產一線工作了一輩子，有著豐富的經驗，我們可以從他們中間挑選具備一定文化素質和專業素養的，調到我們的技術學校從事基礎的技術教育，另外一方麵，我們可以讓我們的研發人員抽空去授課，給學生們教一些基本的理論知識；最後，我們可以花錢請人，國內的、國外的專家學者，高級技工，我們都可以出大價錢請他們過來，我就不相信，我們給出雙倍甚至三倍的工資，他們還不教真本事！”
“生源呢？我們從哪裏招生？設置什麽門檻？老鄭你剛才都說了，現在我們的家長都願意竭盡全力送自己的孩子去名校，去國外留學，但是沒有人願意讓自己的孩子一畢業就當一個普通的工人！”吳可這個時候也提出了自己的疑惑。
鄭做聳聳肩，關於這些，他早就想好了：“生源不是問題，我們華國沒啥別的，就是人多！條件好的家庭的孩子不願意倆，我們就招寒門學子，很多落後地區的孩子，聰明、好學、吃苦耐勞，但是往往他們因為家庭條件的原因，或者因為文化成績不足以考上好的高中、大學，早早地放棄了學業，南下打工！我們的生源，就從他們中間來！”
鄭做在後世的時候，曾經在沿海的一些勞動密集型的企業工作，總能看到落後地區的孩子十五六歲就出來打工。因為沒有學曆、資曆、技術，往往也隻能在那些勞動密集型企業就業，這樣或許能讓他們掙到錢，但是卻沒有很好的成長空間。
因為這些企業對工人的要求非常低，本身的產品也沒有什麽科技含量，企業的利潤是建立在廉價的勞動力的基礎上。這就使得在後世的時候，華夏製造經濟向華夏創造轉變的時候，這些企業將要被淘汰，而那些當年十五六歲的孩子在那些企業工作10多年之後，卻沒有積累到任何的有用的技能。
現在鄭做想的就是要將這一批孩子從勞動密集型、高汙染企業、高能耗企業那裏搶過來，到他們的麒麟汽車職業技術學校學習技術，這樣不僅可以解決麒麟汽車的技工專業素養的問題，更加給這些孩子成長的空間和前景。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>