正文 第85章 軍事教育

教育，也不是隻看辦多少大學、中學、小學，教育要看受教育的人口，像日本的零文盲，就是教育普及的結果。中國台灣地區雖然推動義務教育，甚至從九年的義務教育到十二年的“教育”，但是我們的文盲還是存在！ 教育，也要看教育的品質。教育的品質，每一個社區要有圖書館，每一個鄉鎮要有文化中心，每一個縣市要有博物館，尤其要重視優良師資的培訓，才能有優質的教育。 在許多的教育當中，軍事教育是台灣地區最進步的教育，軍事教育的進步，是因為有目標、有計劃、有方法，尤其德、智、體、群、美，真正做到“五育並進”。軍隊的教育，重在生活一致，重在團隊精神，重在服從領導，重在培養榮譽感和責任心，這是現在一般教育所難以企及的。 台灣地區對教育的投入中，比較重視在軍事教育上的花費。軍事教育訓練出來的人才，都是忠貞、幹練、勇敢、冒險犯難，尤其要培養耿直、幹脆的性格，實在不是唯唯諾諾的人所能比擬。 即使現在講到一個人的品質，從人格、人品、風儀，都可以看得出一個人的成功。現代軍人，如美國的麥克阿瑟等，他們那種軍人的儀表、風采，到今天依然令人肅然起敬。 現在能與軍事教育相比的，就是佛教的僧伽教育。例如佛光山的叢林學院，每日清晨四五點起床，全體早課，然後集體排班過堂（吃飯），之後打掃環境，整理內務。平常不可請假，每天勞動服務，搬柴挑水，三餐自己料理。軍隊裏沒有夜不歸營，佛學院的僧伽教育也沒有借宿外方。吃飯時，要按照軍號與板聲，可以說軍規與清規，相互輝映。 說到教育，現在台灣地區的聯考製度，實在說真是戕害了不少青年的興趣、誌願。很多人誌不得伸、氣不得展，所以不得已，我們隻有求助於家庭教育。如果家庭教育不足，最重要的，就是要學習自覺教育了。