何湘正在給同學們講：“獨立成段的引文如果隻有一段，段首和段尾都用引號。”
同學們點點頭。
何湘：“不止一段時，每段開頭僅用前引號，隻在最後一段末尾用後引號。”
周小花舉手：“可是我在好多小說裏看的，他們是每一段前後都有雙引號的呀。”
何湘先肯定周小花說的這種現象：“是有這麽個情況，確實有人在獨立成段文字的每一段前後都加引號。
“但是根據《標點符號用法》中的規定，不采用這種做法。”
周小花：“好多熱門小說都是這樣呢。”
何湘：“熱門小說之所以熱門，是作者講故事的能力出眾，能抓住讀者的心理，但並不能說明他們的文字功底深厚。”
這話仿佛說到了何小光的心裏，他在一旁聽著聽著，漸漸就入了迷。
何湘繼續道：“尤其是網絡小說，為了避免讀者閱讀疲勞，每個段落都不會很長，這是可以理解的。
“但有的作者把一個人說話內容的冒號、引號放到兩個段落，這就很不應該。
“更有作者，在寫直接引語的時候，采用的是逗號、引號的用法，而不是冒號、引號，這是更不應該的。
“雖然他們的作品很火，但連基本的標點符號都不會用，就有點難登大雅之堂。”
何小光審視了一下自己的內容，好像沒有這樣的毛病。
何湘：“還有，需要注意的是，當說話人在中間，說的話在兩邊時，中間的插入語可以用逗號、引號。
“但是，這是在一個段落裏的，不宜把它分成兩段。”
同學們點頭。
何小光也跟著點頭。
不遠處的何小晶看到何小光聽得入迷的樣子，跺著手裏的拐杖，氣得胡子都白了幾根。
“八光！”他大喊道，“叫湘湘停下別講了，繼承人儀式馬上就要開始了，她在這講課耽誤正事。”
“好的，爺爺。”
說著，穿著帥氣西裝的何八光步履沉穩地走了過來。
金光照在他身上，像披五彩祥雲的白馬。
何湘將剛才標點符號的例句擦掉，對同學們道：“最後，我們來總結一下常見的古詩詞題材。”
說著，她在教學觸屏電視觸摸一體機的左邊寫了一個小小的“1”。
何湘：“首先，第一類是山水田園詩，山水詩起源於南朝，代表人物是謝靈運，田園詩源於晉代陶淵明，以唐代王維、孟浩然為代表。”
謝靈運？
何八光心道，這是他最喜歡的詩人，先聽一小會兒吧。
張小強憨憨的腦袋冒出了個問號：“何老，謝靈運是誰？”
沒等何湘給他解釋，夏小安就道：“謝靈運是南北朝時期著名的詩人、佛學家和旅行家，他的名叫公義，字靈運。”
宮小品：“公益？他爹很擅長做公益事業麽？”
宮小品這個人特別八卦，大家不無聊的時候都不會理他。
李小白：“他寫過什麽詩？我怎麽沒什麽印象了。”
夏小安認真思考了一會兒，搖了搖頭：“我也記不太清了。”
何湘看著他們，提示道：“他的《遊赤石進帆海詩》就是一首佳作，將情、景、理進行了完美的結合。”
學生們一臉迷茫地看著她。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>