何湘收回自己的思緒，對大家說：“睡覺的問題我們以後再討論，現在我們以銅鋅原電池為例，具體說說它的反應原理。
“在這個原電池中，負極是鋅片，鋅失電子，發生氧化反應，正極是銅片，銅離子得電子，發生還原反應。”
就在這時，張小強念了起來：“升失氧還氧，降得還氧還。”
何湘看著張小強，欣慰地點了點頭：“小強的進步也很大。”
得到鼓勵，張小強的心裏樂開了花。
何湘接下來又講了堿性鋅錳幹電池，鋅銀電池，鉛蓄電池等的反應原理。
同學們認真記筆記，積極回答問題。
每個回答問題的同學都得到了何湘的認可，他們上課的積極性更高了。
物理課堂上，物理老師看著同學們在熱情高漲地回答化學問題，心裏說不出是什麽滋味。
講完了原電池，何湘又給大家講化學平衡。
何湘對大家說：“化學平衡就是一定條件下的可逆反應中，正反應速率與逆反應速率相等，反應體係中所有參加反應的物質的質量或濃度保持不變的狀態。”
正說著，田小磨舉手。
何湘問：“田小磨，你有什麽疑問？”
田小磨問：“何老師，什麽是可逆反應？”
何湘皺了皺眉。
學生們的認知水平，有時候真的會超乎人想象。
不得不說，人與人的差距還是蠻大的。
這差距，就像是有人能推導出智能方程，而有人卻還不會背九九乘法表。
不能一概而論。
她看著同學們，問：“誰來給田小磨解答一下？”
安小藥站了起來，一臉嫌棄地看了田小磨一眼：“可逆反應就是，在同一條件下，既可以向正反應方向進行，又可以向逆反應方向進行的化學反應。”
田小磨：“這個我知道。”
安小藥：“知道了你還問？”
田小磨：“就知道背概念，你就不能用自己的話給我解釋嗎？”
安小藥：“……”
頭一次見到有人問問題還這麽理直氣壯的，簡直不可理喻。
她一氣之下，不想理他了。
有人在課堂上拌嘴，何湘也不生氣，她隻是耐心地給田小磨解釋：“可逆反應是相同條件下，正、逆反應同時進行，反應物和生成物同時存在，任一組分的轉化率都小於百分之百。”
田小磨：“哦。”
有點明白了。
何湘接下來又講：“關於化學平衡，我們要記住四個字：動，等，定，變。
“動，化學平衡是一種動態平衡。
“等，正反應速率等於逆反應速率。
“定，反應物和生成物的質量或濃度保持不變。
“變，條件改變，平衡狀態可能改變，新條件下建立新的平衡狀態。”
何湘邊講邊寫在黑板上，物理老師見大家都在抄筆記，也跟王小明借了張紙，認認真真地抄了起來。
全班同學都被何湘誇了個遍，看著他們認認真真的模樣，何湘一時不知該誇誰好。
當她看到物理老師認真抄作業的樣子，有點被嚇到。
物理老師這樣子，好像教學比賽評委給她打分的樣子啊。
她趕緊拍馬屁道：“小圓同學雖然一把年紀了，卻還在認真學習，老驥伏櫪，壯心不已，將來一定能有所成就。” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>