“不是腦搞，是咱們跟知識派聯合搞的。雖然一直看不上知識派，但是也算得上是同宗。還是要給他們正名的。”師父糾正了我的看法同時出了他的看法。
“情景圍場啊，腦怎麽給你解釋的？”師父拖著下巴若有所思，然後拿出一台型電腦進行查詢。
“分為兩個部分，一個部分是培訓。另一部分是為了尋找邏輯思考的方法。”我籠統的了一下。等師父確實有下去的必要。
景圍場裏培訓是一部分，比較常見是不是？這也是這種機器的初級用法。而第二部分，腦跟你的也對也不對。”師父一邊悠閑的喝著茶一邊講述著。突然好像想起了什麽，開始一些奇怪的話。
“知道你為什麽是我的徒弟嗎？”
“我憑借自己的實力，堅強不屈的意識，堅持苦讀不斷努力考上了堯市大學，很榮幸能上您的專業，我對能上您的專業而心存感激，這專業很適合我。然後我就成為了您的徒弟。”我高興的，雖然高考在教育改革先驅的科國並不是特別重要，但是還是占有很大的比重。能在考上第二檔次中比較好的堯市大學已經是非常僥幸了。
師父翹起了嘴角，以出乎我意料但是情理之中的不屑對我：“別吹了，就憑你當年僅剩的那鬥力能考上堯市大學？你的高考分數是你全盛時候的已，你當年因為件，你完全被人整垮了。”
師父還停頓了一下年你完了。”
事不堪回首。師父，既然我分數不夠，您怎麽選中了我呢？”當年的破事在我腦子裏轉過千百回了，再被人提起就顯得無所謂了。不過，師父為什麽要這個？難道覺得當年我的分數太低沒麵子要逐吾出師門？我不是我們派的風格啊。
“其實也沒啥，當年科國搞教育改革，其中有一項可以讓老師去選拔學生，哪怕是老師被賄賂而招收學生也行，按照當年我的等級，我的加上我師父也就是你義父的，也就隻有十個名額，這些名額都是一年一年的教學工作中有特殊貢獻攢下來的福利，也算是整個門派的資源。雖然當年師父早就離開了科國，但是這些名額還被保留下來，繼承給了我。當然選擇隻能從分數不夠的考生中選，畢竟不能強迫別人的意願。”師父又喝了口茶，一邊若有所思的想著，一邊默默地著當年的事情。
“為了找到適合門派發展的人才，當年的那些高考題，我進行了深入的研究。寫出了計劃案，經過師父的同意以後，正式實行。這個方案總共分為兩項，一項是理解能力，另一項就是意願。要找到理解人力資源和邏輯方麵的唯心觀念的人，這就是理解能力部分索要達到的目標。而意願就要從心理學的分析入手了。”
“當有些人想著怎麽撈錢的時候，我正在費心費力的從第一部分篩選出來的幾千份考卷中找到適合的人。你因為高考分數最低，並且麵貌分數也最低，隻是第十個被我收入門下的見習弟子，當然不會跟你們你們是特殊的，隻是你們被錄取了。雖然這第十個名額假如要換成錢的話，我就幸福了。算了，還好我還不是很老，我還能寫書。但是造化弄人，最有成績的居然是你。”師父笑了起來洋溢的笑了起來，應該是一種自嘲。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>