第一千五百七十一章西平的變化
趙群所出的話大多都在王簡的思考範圍之內，這就讓他省了好多的事，以前對這個趙群並沒有多少印象，沒想到這次倒是讓他眼前一亮了，在當前的這個情況下，他當然希望有更多的人來支持他的主張，是真支持，而不是假支持，對於那種陽奉陰違的人，更是深惡痛絕了。
在趙群講完之後，王簡就高度讚賞了他的主張，並且進行了會議的一個總結，教育公平的事情也不是動動嘴皮就算了的，必須動真格的才行，而動真格的第一個就是要加大投入，王簡提出來未來五年，要不斷加大對農村學校的投入，由教育部進行申請，每年要對農村加大投入一千億元，確保農村的學校硬件設施和老師待遇不低於城市，對於城市的教育資源集中和不平衡的問題，要下大力氣進行解決，要破除利益壁壘，確保城市教育資源發展的平衡。
王簡就提出這樣的意見，對於加大農村投入的問題，大家都沒有什麽意見，反正是中央政府出錢，而地方政府如果願意出錢也更好，必竟他們隻是教育部門，教育部門雖然很重要，但是在地方上的權力也沒有多少，隻不過在自己一畝三分地上話管用，而對於城市教育發展進行平衡的問題，這些來自各省的教育廳長們還隻是觀察，必竟王簡提出這樣的舉措未必能行得通，須知建出好學校，考的大學生多了那是一種政績，而如果教育資源平衡了，大家沒有競爭激情了，而其他地方依然是搞重點，他們怎麽辦？所以這事得先觀察著來，不能急於聽教育部的。
對於教育公平的事情，王簡也估計到有難度，因此他也不能一下子就能搞好，需要一個長期的過程，但是既然他提出來而且提出了一些舉措就會對後來的工作發展提供一定的幫助，至於能做到哪個地步，他現在也隻能先觀察著。
在王簡講完話之後，會議就散了，王簡就離開了鄉陽回到了京城。而各省的教育廳長回去以後都去找省政府主要領導匯報去了。
湘鄉省教育廳長盧台發在會後也找到省長段育才匯報了全國教育工作會議精神，提出加大農村教育投入，以及城市教育資源的平衡問題，不過他在的時候就是底氣不足，段育才在聽了之後沒有做任何表態，隻是讓他與分管副省長陳繼民商量一下看怎麽落實全國教育工作會議精神。
盧台發是從興陽市市長的位子上調到教育廳擔任廳長的，對於這個任職他的心裏是不願意的，因為他希望接任興陽市委書記的位子，然而由於他與興陽市委書記陳聚不合，所以就被搞到了這裏，不過擔任教育廳長也是一個不錯的位子了，隻是他感覺失去擔任興陽市委書記的機會，仕途無法再上一層樓而已。
在從段育才那裏離開之後，他就找到陳繼民把這個事情匯報了一下，陳繼民也是很聰明沒有發話，現在全省都在把精力用在經濟發展上，財政資金不充裕，如果現在要拿出大筆的資金來投入到農村教育上，難度很大，既然教育部提出要加大農村投入，那就讓教育部拿錢，然後他們投入就是了，至於城市教育公平的事情，先不要搞得太激烈，一步一步來，不定過一段時間教育部的政策又變了，這些事其實是心知肚明的事情，所以盧台發就沒有再管這件事了，隻是回去以後下發了一個文件，再也沒有推出什麽硬性的措施了。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>