不過這也是沒有辦法的事情，高質量的教育不是能夠在短短5年時間內完成的，需要有足夠的時間來積累、沉澱、發展，華東**能夠做到這一步，己經是相當出色的成績了，畢競隻要是完成了學教育的人，正常的讀寫，以及一般的計算都不會有太大的問題，可以算是成功脫盲，這就是一個很大的成就。
而教育麵臨的另一個問題和水平無關，但從某種意義上，更為嚴重，就是入學率。華東**將學教育基本普及山東省，但學的入學率隻達到6成左右，而農村的入學率連5成都沒有，相比男孩的入學率要高一些，達到了8成以上，而女孩則不到5成；而農民的這個數字是，男孩達到6成，女孩僅2成多一點。
造成這種情況的主要原因還是觀念，城市要好一些，絕大多數居民都有讓孩子認幾個字總是好的觀念，也不乏有人希望孩通過念書最終出人頭地，包括一部份較為開明的人，認為女孩子也應該念幾本書，不做睜眼瞎子，何況華東**開辦的學基本是全免費，還有免費的午費，以及春秋兩季校服，大多數人還是喜歡貪點便宜，這也很有吸引力，因此城市裏的適齡兒童的入學率還算是差強人意。
但農村的居民的思想觀念就要落後得多，而且農村的孩基本可以算半個勞力，可以幫家裏做不少事情，雖然華東**嚴厲的打擊使用童工的現像，但幫家裏做事不在此類，因此不少農民的思想是“讀書有什麽用？還能讀出個秀才來，不如留在家裏幫著幹點活好”，至於對女孩就更是守舊，早晚都是別人家的人，讀個什麽書。這也就造成了農村適齡兒童的入學率隻能免強達到4成。
而教育部門下一步的重點就是在河南、東北開始布置基礎教育，重複山東省的工作，而在山東則是提高兒童的入學率，在這個5年周期內，城市達到100％，農村達到80％，不過這僅靠教育部門，甚致是文教衛委員會都無力解決的，需要其他部委的協調配合，文教衛委員汪軍建議以立法的形式，強製適齡兒童入學，或者是將適齡兒童入學率列入地方**的考核指示。
經過討論之後，最終通過將適齡兒童入學率列入地方**的考核指示。而以法律形式強製適齡兒童入學則暫時擱置，畢競這個時代的中國國情導致相當一部份適齡兒童確實難以入學，在這個時候用司法幹涉，並不合適，而且也難以量刑，無論是罰款還是拘捕，都不適用，因此還是應以引導為主，同時也要求文教衛委員會加強宣傳。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>