王華不由怫然作色，道：“自是如此！否則，為何朝廷會科舉取士，將理學奉為正宗？此乃不變之法，你童生大言不慚，竟敢質疑此事？”
這可不是什麽八股文領域，何瑾對此胸有成竹，不屑地回了一句：“敢問大宗師，隋代之前，可有科舉？”
“這？”
“既然隋代之前沒有，那不變之法，又從何起？”
“你！”王華一時語塞。
想了想，他才又道：“既然存在，必有其理。莫非你以為你比下人都看得清楚，世人皆醉你獨醒？”
“子可不敢那般狂妄。”何瑾先捋了捋王華的怒氣，才繼續道：“不過，存在雖然必有道理，也不見得道理便是正確的。”
“例如，王大宗師比子博學多才。可趙王府一事，若由宗師來處置，不知會辦成何等模樣？”
這話一入耳，王華神情不由有些幽怨。
他可是位真正的君子，每日三省吾身，很有自知之明。
銅雀台上，趙王不露聲色地將他當了槍使，他卻一點應對之策都沒有，自不用提如何瑾那般，舉重若輕地反擊了。
更不要，此事由起而落之間，處置起各方勢力，何瑾還十分圓融老練、調衡理順，手段令人不得不服。
事實就擺在了眼前。
單是趙王府一事，何瑾就比那個科舉正途出身的朱知府，高明很多。而他王大宗師，也不認為會比署政治民多年的朱知府強。
由此，王華一下陷入了困惑：“如你所言，科舉取士豈非形同虛設？”
何瑾卻又淡然地擺了擺手，道：“實庵先生，你這就有些偏激了，事物怎能非此即彼？科舉取士的誕生，至少給平民百姓提供了一個公平競爭的平台，使得大批地位低下、出身寒微的優秀人才脫穎而出。”
“朝為田舍郎，暮登子堂。十年寒窗無人問，一舉成名下知。這等模式實現了社會階層的躍遷，為江山穩固提供了有利的保障，有何不好？”
王華愣愣地看著何瑾，不由更加傻眼。
他是科舉取士的受益者，回頭分析一番自能看出這些。可何瑾一介童生，見識竟也會如此高瞻遠矚？
等等，他既然不否認科舉和八股製藝，那此番前來，又是想表明什麽？
“學生想表明的，是八股製藝的確能選出一些人才。但並不是所有的人才，都能八股製藝做得好的。” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>