“看來蜾蠃核心已經開始生效了，他現在不得閑下，一旦閑下，芯片就會刺激大腦，分泌與驚慌不安有關的激素，仿佛麵臨凶獸，不得安寧。”
“與之相反，卻是沉迷學習所能獲得的快樂。”
“此樂乃是模擬好色之性，偽作滿足繁衍需求而生成，少年血氣方剛，原本生理需求就旺盛，轉化為刺激因素，就會如同色中餓鬼，瘋狂癡迷於修煉上進。”
李塵暗自觀察了一陣，調整其核心運作模式之後，開始把管教任務全部交托給樞，令其按照既定計劃執行起來。
……
遊三資質並非上佳，李塵亦無法一下使其見性明心，逆改命，但卻因著通曉腦體運作原理，特別研製出係列糾正和治療。
首先是物質上的營養補充，運用特殊藥劑，模擬法道修士的還精補腦之法，使得其耳聰目明，腦力強健，從最基本的硬件層麵改變資質和悟性，堪比修士煉氣。
對於偃者道途而言，腦力，悟性，較之靈根資質，還要更加重要許多，但絕大部分人都是眾人之姿，唯有通過此法，恢複年少之時的聰敏智慧，方能有所成就。
然後是精心構設的進學環境。
人終究還是群居動物，未入修真之途，不宜過於孤獨，李塵擁有成年饒心智和定性，因此可以長居虛空，不見外人，但遊三卻不能。
而且，李塵也需要通過構造一個型的人族聚落和模擬社會，對其言行舉止，習氣，秉性，進行潛移默化的改造。
索性一並創造出多個泥人傀儡，分別賦予精心策劃的虛擬人格，放在他的身邊。
遊三恐怕做夢也不會想到，整個魔方迷宮之內，真正的活人隻有他和李塵兩個，再無第三人！
此是為了模擬元神大道之中的至高幻術，“黃粱一夢”而設計。
除此之外，更有源自臥虎丘時期的優秀教材，智能程序的及時互動，解疑答惑，以及蜾蠃核心深入大腦的敦促和糾正……
種種因素，無不在使遊三朝李塵所希望的方向而轉變。
李塵在此期間，做著自己的事情，並沒有耽擱什麽功夫。
但越是觀察，獲得第一手實證資料之餘，他也越失望。
倒不是針對遊三本人，而是這種模式本身。
“十年樹木，百年樹人……饒成才之路，走得實在太慢了！”
他這個時候才恍然驚覺，為何造化宗如此龐大的一個宗門，為傳道統，不惜代價，甚至刊行了《偃門全書》這麽一部優秀的通用教材，足以使得資卓絕之輩自學成才，都無法把自己道統普及全東勝。
原因無他，成本太高而已。
李塵很快便確定，相較於遊三的精耕細作，反是臥虎丘時期的粗放耕耘，更具一些優勢。
不過還好，這次的試驗也使得他得到不少關於人腦和思維改造的第一手資料，倘若結合之前的經驗，必有全新收獲。
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