對於忍者學校的孩子們來，過去一年時間，學校發生的改變可以從翻覆地來形容。
這一切都是由旗木亞索這位副校長所帶來的。
首先最直觀的，就是學校開始推廣素質教育。
忍術學習不是忍校教育的全部，作為忍者，不能僅僅隻學忍術，別的學習流於表麵。
旗木亞索校長，在學校大會上不止一次當著全校師生的麵表示：
“我們在過去的教育問題上，有過許多錯誤的觀念。
比如三身術。
三身術這種東西，是最基礎的忍術，我記得我當年還是學生的時候，很簡單就學會了。
但是學會了三身術，就是一個合格的忍者了嗎？可以堂而皇之的拿到畢業證，以木葉下忍自居了嗎？
這裏我要的是，三身術的重要性被二代目過分拔高了，他忽視了忍者更重要的才能。
那就是勇敢堅強的心。
你們旗木校長之所以能取得今的成就，並不是因為三身術或者別的什麽忍術多麽出神入化，而是因為堅強的內心！”
校長大人這番富有哲理的話，引起了每一個忍校師生的深思。
“我不是生強大我隻是生要強！”這是如今木葉忍校新的校訓。
而“全麵發展”也成為了學校對於每一名學生新的要求。
為了鍛煉孩子們堅強的內心，提高他們的社會閱曆，豐富他們的課餘生活，養成他們高尚的情操……
忍者學校開始推行學分製度。
如果想要從忍校畢業，僅僅是忍術合格是夠的，必須要獲得足夠的社會實踐學分。
而學校也想學生之所想，急學生之所急，與黑水集團達成了深度的合作。
每個學生都能利用自己的課餘時間，走進工廠的車間裏，養殖場的圈舍中，農墾公司的田野上，揮灑青春的汗水，鍛煉自己的品質。
當然，也有一部分學生的情況比較特殊。
比如宇智波家的一些孩子，他們繼承了前輩的光榮傳統，年紀輕輕就成為了尊貴的心悅貴族，從而證明了自己的內心強大。
因此他們的社會實踐學分，是通過在黑水高科的體驗店中，試玩各種新版遊戲來獲得的。
總而言之，在校長大人的帶領下，學校因材施教，給每一名孩子都安排了合適的實踐崗位，為他們的成長操碎了心。
除了素質教育之外，另一件讓孩子滿意，家長放心的事物，就是各類補習班的誕生。
這也是校長大人一力倡導的創新舉措。
一手抓素質教育，一手抓補習班；一手抓課堂減負，一手抓課外輔導，木葉忍校的做法贏得了廣大家長們的歡迎。
歡迎是真的，原因很簡單，孩子們的成績確實提高了。
在亞索看來，養孩子這種事情，和養豬也差不多。
想要養的豬膘肥體壯，就得用合適可口的飼料。
除此之外，還需要添加一些必要的藥劑，才能提高出欄速度。
所以對於提高忍校孩子們的學習效率，亞索校長大手一揮，增大了供給孩子們的藥量。
經過十幾年的摸索，亞索對於各種藥劑的運用和效果，已經了如指掌。
前世，許多所謂的“聰明藥”在國外的學校裏被濫用，造成了可怕的後果。
但毋庸置疑的是，“聰明藥”確實增加學生的學習效率，在短期內就拔高了學習成績。
與這些水貨藥劑不同，亞索的藥劑雖然稀薄，但是完全沒有副作用的。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>