其實在別的地方，範晶晶也能夠聽得懂。
水球，似乎讓範晶晶擁有了翻譯的能力，但是範晶晶講不出他們的話。
不是她講的話不能夠翻譯成對方聽得懂的話，而是因為如果範晶晶真的能夠講出來，對其他人來就太過驚悚。
畢竟如果隻有一處兩處的人，範晶晶會他們的地方話，大家覺得還非常的正常，但是如果每一個地方的人都能夠講話，對方都聽得懂，也聽得懂對方的話，那麽她就會成為大唐最詭異的人。
每個官員基本上都是語言學家，但是到一個新地方或一個都必須要花一段時間來學習當地的話，大部分的官員為什麽都喜歡躲在自己的官衙不去外麵接觸？
因為官衙裏麵的人都會講官話，所以能夠跟他們做溝通，而外麵的人他們的話，就必須花點時間才能夠了解。
在大部分的情況之下，他們必須找個師爺來做幕僚以及翻譯。
書同文車同軌，是秦始皇所做下來的功績，如果在大唐能夠把語文也統一，那麽就是非常大的功勞。
但是範晶晶知道，除非有新聞媒體這樣的東西出現，否則語文的溝通一直一定會成為這個時代最大的困擾，隻有不斷的用同一種語言傳輸，為了才會每一個人都需要接受這種語言。
即使是這樣，還是有些人不願意放棄自己的語言，隻有在官方的時候會使用普通話，平常還是用自己的方言話。
下了課應該到了學生們活動的時間，範晶晶也要到範家莊園開始自己一忙碌的工作。
範晶晶對範家莊園人的要求，也同時要求到自己身上，她也必須每花一點時間從事農耕，也有自己的責任田。
雖然孫二郎已經逐漸接管方家大部分的雜事，但是主要的主管如果沒有接到範晶晶的指導，都會覺得今好像少了些什麽，必須讓範晶晶看過，並且有了幾句評語之後，他們才能夠接著做事。
現在範晶晶已經不是隻上一堂課，她將所有的皇子皇女，依照他們的程度分了好幾個班，在每一個人有不同的班表，有些大堂的課是大家一起上，在不同的時段上課的時候，他們都必須趕往不同的教室，不同的班別。
一些文學課識字課，範晶晶覺得識字老師，大部分隻演示一遍，所以範晶晶準備的學生人數，就是以老師照看得過來的人數為主，這個照看，是在習字的時候能夠糾正學生的動作以及字體，老師尋過來尋過去所顧及的到的人數。
程度越高的人，班級人數就可以變多，程度比較低的人，班級人數反而必須比較少。
把人數控製在一個老師最適合看學生練習的人數，所以大大的班，開了不少。
大部分還是用在範家莊園的學生身上，因為皇子皇女和勳貴子弟大部分都已經認識一些字，足以用來閱讀了。
每一個人的班表，都有不同的組合，這也是為了讓他們多認識一些人。
同時，為了預防有他們跟一些人比較熟，因為都一直同班。
畢竟全部的學生合起來也不過百來個人，加上範家莊園的孩子，也不過五百來人。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>