範晶晶在戰村的生活非常的簡單。
一邊替牛師勁準備送往前線的消息。
一邊開始開學堂，教導這些孩子讀書寫字。
或許是老一輩傳下來的概念，再教讀書寫字之後，這些孩子對範晶晶的態度度越來越好，也更願意照顧範晶晶的孩子。
對他們來能夠替給自己好處的人，擁有特權是正常的事情，不得不他們很快就接受了範晶晶的特權以及孩子們的特權，對他們來這也是正常的，因為回家之後，父母會問他們在範晶晶這裏做了些什麽，並且告訴他們他們的觀念。
老一輩的人，對於上下尊卑無比的重視，聽到孩子得罪了範晶晶，就算孩子們已經被處罰了，
他們還是帶著孩子來到範晶晶這邊，想處罰給範晶晶看。
要不是範晶晶一直跟他們，這些孩子他已經處罰過了，不希望看到他們再被處罰一次，要不然他們也不肯放過自己的孩子，因為對這些人來，隻有他狠狠的對自己的孩子處罰，才能夠保證自己的孩子能夠活命。
如果得罪了上麵的人，他的孩子能不能夠平安的活下去，還是一個大問題。
範晶晶煩惱的問題，就以範晶晶想都沒有想到的社會方式解決了。
社會有社會的規矩，社會的規矩，是給高高在上的人感到愉快的，而範晶晶的孩子也屬於高高在上的人，自然沒有被下層的孩欺負的道理。
範晶晶的理念在大唐是行不通的，就算想要行得通，也必須範晶晶加以改造，而這個改造的過程是非常的困難的，因為這等於是整個社會產生的協定，想要改造社會的協定，必定要其他的條件配合才能夠進行。
每一次的改革，都會讓人頭破血流，觀念的改革，其實也是一種改革，想要改革，就會觸動到人們的利益，被觸動利益的人很多都會感到不開心，而實施反製。
如果範晶晶不想活得不開心，最好不要管外界，究竟怎麽樣紛紛擾擾，把範家莊園的人，關起來，過自己的日子，實行自己的規則，這樣它的規則跟外界就沒有關係。
外界的人不管過得多麽痛苦，都有一定的規則存在，這個規則讓這個社會得以持續。
一個社會的動蕩，對於大部分的人來，都是會心驚膽跳的，穩定的社會，雖然有一些人不滿，但是大部分的人都知道下一步該如何去做，可以給人家一種安心的感覺，畢竟你知道很辛苦的去做一件事情，非常的難，但是隻要能夠辦得到，你就看得到希望。
如果未來你看不到希望，你對於未來就沒有辦法判斷，也就會非常的不安以及痛苦，甚至不知道下一刻自己能不能存活下去。
“還是談談，你什麽時候能夠聯係到送補給過去的人。”
範晶晶知道補給，及時過去，李靖也不會全大軍去迎接，隻不過派一個隊伍去接收補給。
在戰場上他們主要是神出鬼沒，如果被敵方知道他們的出現，對他們來也非常的不好，等於是他們泄密了。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>