事實上當皇子皇女繪畫的時候，範晶晶的四個孩子也非常有興趣，就會變成尾巴，跟在繪畫的皇子皇女身後，讓皇子皇女，更願意展現繪畫的技巧。
他們知道，想把自己腦中的想法具象化，除了繪畫就沒有別的方法了。
更何況，他們想明的物品樣貌，尤其是孩子們心中理想遊樂器材的樣貌，現實中根本不存在，所以需要更多的圖片來跟作坊明，作坊員工才能打造成孩子們心中的樣貌。
至少他們娘親，弄出來的攝像學，現在還有很多的零件、材料需要克服。
範晶晶復原出來的攝像學，也不過是借助水球實現的。
但是具體的現實上，想要實現還必須要很多的材料，事實上不借助科學儀器，把影像投影，顯像出來，人們還是能夠做到。
隻不過這些材料，在大唐，並不是遍地都是，需要去收集，並且弄成現實，而且顯象的洗滌，也會汙染水源。
範晶晶也有想過，是不是要把顯像學變成現實。
因為就算汙染水源，這些洗相片的水，目前汙染的程度還不不是那麽高，願意花錢洗相片的人還是比較少。
除非這個相片在他們看起來比較珍貴，或者是拍的比較好。
很多人的洗了照片之後，不見得把它洗出來，因為要花時間，還要花金錢。
即使是富貴人家，能夠花得錢也是有度的，除非是主管錢糧的人，受的限製比較少，但是也要讓人相信，他錢花得是值當的。
反正相片製作的方法，現在還隻有幾個具體操作的人知道，事情還密不可宣，現在程序複雜的很，作還不如直接繪畫。
在腦海中有了想法，然後把想法繪畫出來，似乎可以完成很多的設計，他們現在年紀還非常，所有的感覺都是最直接的。
孩子感覺到，繪畫無法取代，能夠直接完成的事情，有非常的多，雖然他們能夠講話，不過他們也知道，不是什麽事情，都呱啦呱啦的講出來，大部分在講的時候，他們會在聽得懂的人身邊講。
而且他們知道母親有非常大的秘密，母親的秘密是什麽，他們卻不是非常清楚。
事實上都是非常難以理解的學問，即使母親不藏私，教授的部分，他們也不見得能懂。
每堂課都能隨班聽課的孩子們，腦子遠比其他人靈動多了。
孩子們很想理解他們母親，不過孩子們也知道他們的見識太少了，跟母親之間有一點隔閡。
這種隔閡太深，雖然母親一直等待他們能夠接近，他們也不知道要如何才能夠消彌隔閡。
四個孩子很明確的知道，之所以跟母親之間產生隔閡，最主要就是他們見識與母親的見識是不重疊的。
在大唐生活了這麽一段時間，他們也學到很多，但是他們並沒有覺得跟母親之間的關係被拉近了。
母親的生活不會排斥他們，不管做任何事情母親總愛喜歡，把他們帶在旁邊，但是或許別人沒有注意到，他們卻可以注意到母親眼中的一種落寞。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>