當大人們武裝起來的時候，手無寸鐵的學生就陷入了危險。這就是曆史上一直發生的反客為主，作為一個主體人群如果不能控製附庸的發展，那麽附庸必然會進行反噬。
杜蘭表示曆史是不會騙人的，所以這種時候最好就是把監獄裏的罪犯全部放出來，讓他們和神經元對抗，維持一個平衡。當然學生們也必須加強訓練，提升自己的力量，否則就是被兩股力量盯著，最後肯定死得很難看。
發現問題，尋找力量，解決問題。當然用囚犯牽製神經元的大人並不是徹底解決問題，隻是拖延。徹底解決問題還是要讓少年們自強才行。
“這就是曆史啊。”當杜蘭把囚犯們整編變為學校的保衛團的時候，神經元這些大人的表情很是微妙。
杜蘭給學生們上課道：“今天我們來學習曆史裏的鬥爭，鬥爭的關鍵就是能找到新的力量。而力量包括內在和外在，內在力量發展需要自己的努力提升，包括力氣、製度、組織力、知識、裝備等等。外在力量也就是盟友，沒有永遠的敵人隻有永遠的利益。當然如果能把外在的力量吸納到自己的體係中，消化吸收，也是可以的。”“如果想要讓大家都加入就要提出一個大家都能接受的分配方式，還需要一個核心價值觀。分配方式是用來吸引別人的，而核心價值是讓自己人能夠接納外人進來。”
學生們表示這課程有些太前衛了，倒是眼鏡相田劍介很是激動：“這就好像是在玩文明遊戲一樣，隻是細節更多，不是點點鼠標就行的，而是必須進行複雜的操作。”他懂了，分配方式就是讓大家看到跟著他們有肉吃，而核心價值是讓大家願意把肉分給外人。“有了這兩個東西，我們的勢力才能不斷擴大，最後成為文明。這也是我們島國缺少的東西啊，以前我們島國一直以來都是萬年的小弟，古代的時候跟著大唐，現代的時候跟著美帝，我們都是接受好處，從來沒有分出去好處。所以島國不會做帶頭大哥，隻會做小弟，而小弟就隻會欺負人，並不會像大哥一樣考慮如何分配，如何讓大家融入進來。所以哪怕島國經濟最發達的時候，也依舊沒有走出一條大國之路來。”“現在雖然是在末日，但人類還要發展，就必須有人站出來推廣主張。”
杜蘭心想這小子不錯，都會舉一反三了。當然問題不是這麽簡單，帶頭大哥雖然能團結小弟，但並不能控製小弟的發展。如果島國能夠出現怪獸、稀有能源的話，這個小弟確實能比他的大哥更強力，不過隻要島國不改變分配方式和核心價值，就必然隻是想壯大自己，那麽島國永遠是小弟，大哥也永遠是大哥。
其實*****圈是島國接近帶頭大哥位置最近的一次，可惜他們並沒有實現，他們優先選擇了自己的利益，而不是發展東亞。因為當時他們也麵對相同的曆史問題，就是做了帶頭大哥之後，其他國家要是發展的比自己強了，那他們怎麽辦？所以他們選擇的是剝削東亞，而不是帶領東亞一起發展，錯失了做帶頭大哥的機會。
現在把囚犯放出來還不算，杜蘭還提出了‘人類不打人類’‘人類應該團結對抗寒冷這個魔女’‘團結一切力量對抗嚴寒’‘要讓朋友多多的，敵人少少的’‘全民一致抵禦嚴寒’的口號，加上食物和學生的熱情接納，迅速讓囚犯有了歸屬感。
當然為了避免被兩方勢力吞噬，杜蘭的吉普車已經饑渴難耐了，隻有通過吉普車訓練大法，學生們才能變得更強。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)