說完一段之後,如果空轉了一會兒,通常是時間發生了變化,有時則是在訴說內容之前會先念一段日期。
他留在錄音裏的話裏沒有關於被欺負的內容,也沒有想死之類的發言就算有煩惱和抱怨,其中也沒有怨恨的情緒。
隻是記錄了高中一年級的年輕少年的日常生活。
和父母的關係不好,和他人交流減少,感覺自己被避開了,感覺沒有容身之所。
在班裏被戲弄,社團活動不順利,心情不太好。
但是並沒有以此為理由說痛苦或者想死。
“我相信總有一天時間會解決的,我對以後的自己還是抱有期待的!”
這就是他對這些事情給出的回答,隻有這些而已。
“雖然蕭涵老師的眼神有些嚇人,但是我明白他是一位很關心學生的老師,因為他總希望把大家往好的方向解讀響,主持工作的樣子也很讓人敬佩。”
“喻宛老師總是帶著很棒的笑容,發現我經常失誤就會來提供建議,為了他的打擊,我也必須要努力才行。”
“聽到隔壁高一B班的人拿喻宛老師是班主任的事情炫耀起來,我才沒有羨慕,我們班主任很好,兩隔壁的班主任都是好老師,感覺很幸運。”
“雖然很在意曹老師的視線,但恐怕是擔心我而在尋找著打招呼的時機嗎?說不定應該由我主動搭話吧。”
“最近還有其他班的女生溫柔的跟我說話了,感覺說不定到了運勢不錯的時期?”
以及,在日常中逐漸談論起自己的暗戀。
或許正是因為和周圍的人缺乏聯係感,敘述上,可以聽出千夜對於性別和身份的問題的態度相當淡薄,一開始就沒有覺得對老師有好感是不應該的。
隻是似乎稍微猶豫了一下,就確信了自己對於龔子老師的感情,因為在這個環境裏,隻有麵對他的時候,感覺突然變得不一樣了。
“老師在學校保健室裏的時候,是不是要麵對的也常常是別人狀態不好的樣子,就算這樣老師也能一直保持著溫柔。”
“我覺得好厲害,耐心和溫柔是我一直保持不了的事情。”
“但如果我也隻是試圖對他溫柔的話,會不會被當作習以為常的事情,要怎麽做才能成為對他來說特殊的人?”
透露出少許煩惱的語氣,敘述著自己的想法,從錄音的內容聽來感覺完全不像是會自殺的人。
而這樣的錄音在中途出現了異變。
窸窸窣窣潛入被子的聲音後,眾人聽到他念出的是自殺事件約一周前的日期,然後他開始訴說了。
“現在是深夜,我家裏來了客人,一般這個時間我都已經睡了,這一次聽到奇怪的拖拉聲就醒了。”
“他們在下麵交談了一會兒,我擔心而去看了一眼,不過聽得好像不太清楚,好像在說關於我的事情,說了我在畢業之前會死的話,我是不是剛才做了一個夢啊?”
過了幾秒鍾之後,千夜念出了次日的日期。
“關於之前說的深夜來訪的客人,似乎並不是夢,好像是更嚴重的事情,好好調查一下再記錄在這裏吧。” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>