“軍中的別部司馬在非戰時皆有文化課，雖不是學富五車，可並非文盲。”徐正是支持恢複到郡縣二級製，他對一些人所講行政人員不足夠是嗤之以鼻：“又不是沒有軍方退役將士任命縣令的例子。”
漢國的疆土擴張速度非常快，一直是行政人員缺乏狀態，有那麽一段時間的確是擴張一地，該地直接由軍方進行軍管，可以軍管製度十分有效地穩固了新占領地。
亂世用重典是被視作理所當然的規則，軍管可以讓曆經戰亂的地區很快平穩下來，可是在民政建設上麵就很難有太多的建樹，畢竟軍方看待事情的眼光是與地地道道的行政人員有區別的。
“可以查閱文牘的嘛！”田朔剛才隻是了幾句就被一陣噴，有點不服氣地：“由軍方退役的縣令治理地方，和經過考核上任的縣令，對於民生複蘇的差距擺在那裏。”
剛才徐正是一對多的懟，得益於軍方的強勢對噴起來一點都不發怵，有些不過的地方就靠吼，多少是讓身在文職的人有些不想與之胡攪蠻纏。
漢國目前在籍的縣有九百六十七個，從三萬左右的人為一縣，到三五千人為一縣，是看地區進行分布。在縣的劃分上麵，依然是根據傳統來進行定位，如三萬人左右的縣是定為“上縣”，超過五千至不到兩萬人左右的縣為“中縣”，五千人以下則為“下縣”。
除開在籍人口多寡之外，怎麽來定義縣的級別還看經濟與產出，不過一般情況下產出不足沒有糧食養活太多人，基本上也就沒有太多的人口，完全依靠人力來生產的年代，以人丁的數量來區分縣的級別，雖然粗糙卻還是比較靠譜。
徐正就立刻就鬱悶了。
軍管區就隻是為了恢複平穩，一切是以治安為首重，該地基本也剛從戰亂中平息下來，哪怕是有心恢複生產也要有個時間過渡。總得來，但凡是軍管區民生就正常不到哪去，談個鬼的稅收貢獻和糧食出產。
由軍方人員任職的縣，不沒有發展得很好的縣，可是總體的數量上對比起來，發展起來的縣還真的不多。
術業有專攻可以解釋一切。
正統的文官學的就是怎麽治理地方，應該做些什麽事情來使民生得到恢複，隨後又怎麽來進行生產，都是經過係統化的學習。可就是這樣依然不缺什麽玩意都不懂的文官，或是懂但是無法靈活運用的文官。
軍方人員學的是戰場知識，怎麽去弄死更多的敵人才是本職，對於民生知識肯定是缺乏。不能沒有存在個例，比如懂得怎麽治理地方的軍方人員，可絕大多數肯定是對治理地方感到陌生。
徐正身為太尉決定了一件事情，身在其位就得維護軍方，將士退役之後到地方官係統發展是很難得的一個退路，什麽都不能失去。所以哪怕是知道大多數退役將士不適合擔任地方文官，他依然不能承認。
目前漢國的軍方……，不，應該是劉彥建立勢力以來，軍方無論對內對外都是無比的強勢，包括田朔在內很多文職的官員有很多話可以嗆徐正，可他們是真的心有顧忌。
“退役的別部司馬可以擔任縣令，覺得自己能夠上陣殺敵的縣令可以到軍方擔任別部司馬啊！”徐正撇著嘴很沒意思地：“國朝又沒限製不能轉職。”
了，現在就是一個文武不分家的年代，傳統教育是文武並重，但凡是出身不錯的人，他們在習文的同時不會將習武放下，隻是家風選擇更傾向於文或武，像是琅邪王氏“自廢武功”還真的是個例中的個例。
以當前的歲月而言，習武又比習文條件限製更少，至少隻要身體營養跟得上想要強身健體有那個基礎。學文就真的是困難程度比較大，會這樣是獲取知識遠比獲取食物難上千倍萬倍。
劉彥見徐正已經有些招架不住，慢斯條理地：“軍隊可以組織學習，該方式是不是可以應用到其它方麵？” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>