在一群活潑好動而經常受傷的孩子堆裏，唯有行動謹慎的方然，始終毫發無傷。
十歲的孩童，罹患惡疾的概率其實一點都不高，再加上平時的謹慎微，方然的生活軌跡十分平穩，簡直就波瀾不驚，這讓他得以喘息，雖然明知死亡還在遠處虎視眈眈，但閉上雙眼，總算不再一下子就嗅到那令人戰栗的氣息。
活著，對每一個真爛漫的兒童來，都是經地義，在方然眼裏卻必須全力以赴。
不僅為當下，更是為將來，從某種角度來講，這一動機和其他孩子的想法並無區別，效力卻更持久，更加的堅持起來不需要任何理由，身在飛馳的車廂裏，怯懦也沒用的，在沒有選擇的情況下，該做什麽不是再明顯不過嗎。
然而正如他所料，這世界上，絕大多數人顯然並不認可這一判斷。
每晨起，有規律的度過一整，學習，進餐，鍛煉，休息，方然的生活仿佛鍾表一般精確，身體和精神素質的增強，讓他得以奢侈的轉移一絲關注力到周遭世界，順便也就觀察其他人的言行，看透他們的選擇。
絕大多數人的選擇，一望可知，無非接受現實後的自我麻痹。
人終歸有一死，孤兒院的孩子都知道的事實，麵對這無法逾越的鐵一般絕壁，尋常人的反應無非是兩條路。
一個知命的人，要麽自顧自的生活，跟著感覺走，就隻當死亡是掛在邊的海市蜃樓，永遠不會湊到近前，要麽，就放縱而頹廢的揮霍生命中每一，趕在下車之前，恣意追逐那些五光十色的欲-望碎片。
不管選擇哪一種，在死亡麵前，無非都是跪地求饒的可憐蟲。
“悲慘的結局，勝於無盡的恐懼”，一般人的想法大抵如此，承認死亡的必然，然後愛怎麽生活就怎麽生活。
至於時候一到就要下車，那一沒真正到來之前，誰也不會想太多。
四年級一晃而過，轉眼間已是西曆1464年，五年級的方然繼續專心學習，繼續書寫阿爾伯特學的學習神話。
沒辦法，自身的資平平，方然的努力程度卻誰也望塵莫及。
因為他根本就不是一個正常人，而是一個怪物，學生們在背後竊竊私語，老師則板起麵孔教訓嚼舌頭者，雖然心裏也犯嘀咕，這來自孤兒院的孩子到底在想什麽，數年如一日的用功念書，雷打不動，風雨無阻，連很多自製力極強的成年人都做不到，方然這個學生，他該不會真有什麽心理問題。
不過那也無所謂，心理問題，隻要不出現暴力、或者自傷傾向，學校也懶得管。
更不用方然的成績，每次考試各科幾乎都是第一，站在學校的立場，這種學生是最容易管理的，當然不會找他的麻煩，對一些特立獨行的行為也隻當沒看見。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)