五年級的某一，中午放學後，年級主任在樓道裏叫住了方然。
“方然，待會到辦公室來一趟，有人找你。”
“謝謝您，我午飯後就去。”
“恩，好吧。”
方然的個性，阿爾伯特學的教師們都很清楚，知道這孩子塌下來都要執行自己的作息時間表，年級主任聳聳肩，目送方然消失在樓梯拐角。
恩，這樣的學生，大概除了學習就一無所長了吧。
“哦，你就是方然麽，你好啊，孩子。”
“您好，我還不知道您的姓名。”
“請叫我金老師，K、I、N、G，金伯利中學的招生負責人。
主任告訴我，你可以自己決定一些今後的安排，所以我就坦率的講，考慮進入我們學校就讀嗎，方然同學。”
方然沒有立刻回應，事實上，他對金伯利中學一無所知。
世界很複雜，然而自己時間有限，過去的若幹年裏方然力圖把生活簡單化，原因很直白，他沒時間搭理太多不相幹的事情，也不想出於各種考慮和陌生人發生聯係，這些根本無法幫助他對抗死亡。
不過，既然有老師找上門來，升學也不是一件很有風險的事，歸根結底，他覺得去哪都無所謂，隻要不影響自己的計劃。
“好的，謝謝您的邀請，金老師。”
“喔，那好，不過你仍然要參加升學測試，祝你順利。”
金伯利中學在哪，為什麽向自己伸出橄欖枝，這些方然都不在乎，他禮貌的告辭離開。
方然的舉動，年級主任已見怪不怪，在他眼裏這孩子就是一個死腦筋的學習狂，於是向金老師兩手一攤。
好像是覺得整件事情太順利，主任搖搖頭，又情緒複雜的跟了一句：
“你確定嗎，詹姆斯，其實這孩子隻是特別肯用功，他可不是一個才，我不會看走眼。”
“喔，這要看怎麽定義才了。”
若有所思的摸一摸鼻梁，金老師眼鏡片後的雙眼，顯露一絲不易察覺的興趣，他覺得這學生挺有意思，“特別肯用功”，貪玩年紀的孩子居然會得到這種評價。
“不過呢，你也知道的，金伯利一向很注重公眾形象；
我們選擇他，本來就是作為招生流程的陪襯，並沒對他有太高期望。”
中午的約談匆匆結束，接下來的時間裏，方然依舊過著一平淡如水的生活。
金伯利中學，既然開口答應了去向，在圖書館使用電腦時，他也查詢過一些這所中學的訊息，怎麽講呢，按世俗眼光的確是一所有名的私立中學，學生大半非富即貴，也就是所謂精英群體的後代。
至於精英的後代會不會一定也是精英，方然不置可否，這就要看怎樣定義“精英”了。
金伯利一類的名校，顯然不是尋常學生能進的，方然倒無所謂，也不認為成績在這裏麵起了多大作用。
對世界早有一番細致的觀察，心智遠比同齡人更成熟，方然對這世界的運行規則有一定的理解，究其本質，無非是一群朝生暮死者，憑求生的本能而活，把求生引發的欲-望拔高，扭曲，填充進那一等待死亡降臨的枯燥乏味生活。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>