比如前瑞士鐵匠、來自第一機械廠的皮埃爾就憑借自己精湛的手藝和對蒸汽機以及熱力學一定的了解，和托裏拆利及一幫技術人員通力合作，通過純手工打製、曆時半年時間製造出了第一台加工精度在毫米級的鏜床。
這台鏜床使用了一台特製的野蠻人-1型蒸汽機作為動力，可以用來加工炮筒和蒸汽機氣缸。精度和效率比起以往用的手工鏜床來那是強了不知道多少倍，不但兵工廠鏜製炮管的效率大大提高，這蒸汽機氣缸的精度也提高了很多。
以前穿越眾製造的一些蒸汽機，全靠手工或一些簡易的人力、水力機床進行加工。其成本高昂不，這零部件的精度往往也達不到使用要求。畢竟，手藝好、加工精度高的高級工匠的數量是極少的，大部分普通工匠則需要漫長的時間才能達到這些高級工匠的水平。而且，每個人加工的零件形製往往不一樣，做不到完全標準化，也就是兩台蒸汽機的很多零件沒法互換，這進一步限製了蒸汽機的推廣。
在這樣一種情況下，限於加工工藝的水平問題，東岸共和國投入大量人力、物力研製出來的蒸汽機便遲遲不能實用化，這在如今日趨緊張的國際形勢下不能不叫人徒喚奈何。
好在如今問題終於得到了初步解決。高精度蒸汽鏜床的製造成功解決了蒸汽機最為關鍵的氣缸加工問題，也許它的加工精度還比不上某些手藝精湛的高級工匠，可問題是這玩意兒能大量生產啊。而且它能達到毫米級的加工精度，這對於野蠻人-1型蒸汽機的氣缸來完全可以忍受，再加上它超高的效率和低廉的成本，這使得蒸汽機的實用化和普及化得到了可能。
第一機械廠解決了高精度鏜床的生產問題，如今他們又把目光投向了車床這種工業母機，爭取在組織大規模攻關後，能夠盡快生產出這種堪稱軍國重器的工業母機。
可以，是東岸的教育與科研體製給了托裏拆利、皮埃爾等人綻放光芒的機會。如果沒有東岸，也許托裏拆利仍在一邊為了生活奔波、一邊抽空進行自己的大氣壓實驗，而皮埃爾可能更是在日複一日地為某位領主鑄造著毫無技術含量的大炮。他們到了東岸後，這裏高度工業化的氛圍、嚴謹的技術要求和全麵的知識普及使得他們擁有了展現自己才能的可能。其實，這種製度和先進的生產力組織模式，才是東岸共和國最為核心的戰鬥力，而不是那種攀了什麽科技樹、又有了什麽先進的裝備、又利用新戰術戰勝了多少敵人等等。
這種能夠自我發展、自我進化的體製，和先進的工業化組織模式，才是東岸共和國的核心戰鬥力和立國之本。
職業教育之外便是遍及全國的強製初等教育了。目前全國共有學六所，分別位於東方縣城關鎮、定遠鄉、羅洽港、鎮海鄉、下伊河堡和平安鎮，擁有在校學生四百多人；而唯一一所初級中學——東方初級中學，則位於東方縣城關鎮內，擁有在校學生一百多人。
教育部規定，所有適齡兒童必須接受強製初等教育（至初中完畢），否則家長將遭受經濟處罰。當然，如果他們將孩子送進學校就學，他們可以收到由教育部統一發放的部分津貼。學、初中的課本內容都是經過精心選擇的，基本都是一些常識性的內容，以及較為粗淺的物理、化學和數學知識。在這樣的教育體係下出來的學生，無論是進入工廠還是進入其他機構，他都有了很好的基礎，再經過一番職業教育和崗位培訓後，他便能夠輕鬆勝任目前大多數的工作。
在初中學習成績出眾的學生，學校會推薦其進入由自然科學研究院主辦的高級中學進行學習。高級中學的課程就比較深入了，無論是數學、物理、化學、生物，還是一些諸如政治、經濟之類的課程，內容都遠超這個時代的研究成果。因此，進入高中學習的學生都要簽署嚴格的保密協議，畢業後他們也會立刻進入東岸共和國的工廠、政府或研究機構工作，他們的家人同時也是國家情報總局的探員們密切關注的對象。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>