剛才張娜拉的出現，已經讓階梯教室裏不少學生產生了驚奇，而現在，樸範薰校長、樸昌碩主任和頂級明星李英愛的一同出現，更是讓整間教室裏的學生都產生了驚訝。一些人對此感到不可思議，而驚訝過後，金竟成在這些學生心目中的形象便再次上升了一個檔次。
金竟成沒有驚訝，隻是對李英愛的出現略感詫異。
詫異過後。金竟成便快恢複了平靜，平靜中對著樸範薰和李英愛微笑著點了點頭，算是打過了招呼，而樸範薰、李英愛和樸昌碩三人，直接走到三個空座位上坐了下來。
講台上的金竟成，重新放眼望了望偌大的階梯教室。原本他還有點擔憂今天的階梯教室會坐不滿，而現在，這股擔憂已然消失不見了。
雖然眼前的教室，一百多個座位確實還沒有坐滿，卻隻有幾個座位是空著的了，已經算是一種座無虛席了，而且還坐著幾個“高朋”。
沒有耽擱，金竟成當即開始講課。
先用粉筆在黑板上寫下了今日的課題，也是他第二篇論文的論題：《韓國古裝片的可能性探索和實踐性分析》。
隨即金竟成便根據論文完整大綱，認真而投入地講述了起來。
這個論題說簡單就很簡單，無非是講述了韓國古裝片的事情，對韓國古裝片可能會展的方向進行了探索，對韓國古裝片在實踐中的一些問題進行了分析。
會想到這個論題，主要是金竟成有著前世的記憶，他知道，以後韓國古裝片會大量湧現而出，幾乎每年都會出現好幾部，且不少是大投資，其中最具代表性的有《王的男人》、《光海，成為王的男人》、《最終兵器：弓》等，這幾部古裝片非但票房高還獲獎不少。
不過這個論題說複雜又會很複雜，尤其是在論文中進行闡述的時候。
比方說，金竟成提及到了中華國的古裝片，舉了中華國的《英雄》、《十麵埋伏》甚至李桉的《臥虎藏龍》等電影，繼而分析探索了韓國古裝片該如何從中華國古裝片中汲取經驗，又能汲取到哪些好的精華。
講述這點時，金竟成充分展現出了他對中華國古裝片的了解和對中華古代曆史的熟悉，讓人讚歎，尤其是對中華國比較熟悉的樸範薰，深刻感悟到了金竟成的才華。
再比方說，金竟成提及到了韓國古裝片如何做到商業和藝術的結合，而講述這點時，金竟成又借鑒到了他的第一篇論文《電影“平衡點”的探索性研究》，認為難以做到商業最大化和藝術最大化，卻可以盡可能挖掘和接近平衡點，從而創造出好的效果……
……
在金竟成像是藝術一般美妙的講授當中，時間在聽眾的不知不覺中流逝著。
一個半小時的課程結束，金竟成像是掐準了時間似的，恰好在下課鈴聲響起的時候講完了今天的課題。(未完待續。)
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