“張老師,謝謝你。”胡以晴遞紙巾給張楚佳擦手。
張楚佳接過紙巾,很愛惜的擦拭自己的雙手,問胡以晴:“我聽教授你是剛接手這個學生?”
胡以晴點頭:“以前給他們班上課,但是都不了解。”
張楚佳笑:“是個明星料。”
胡以晴疑惑:“他不是想當明星吧。”
張楚佳笑:“不然學我們,當老師?”
胡以晴強調:“楊景行很有賦,真的。”
張楚佳點頭:“不然你也犯不著。”有賦的張楚佳見得太多了,她自己也從被別人這麽啊。誰有資格評價別人的賦!
第二節課上到一半的時候,李迎珍來了。胡以晴連忙站起來:“李教授,您好。”雖然楊景行也跟著站起來了,但她還是提了他的手臂一把。
李迎珍示意兩人坐,她要去關心那三個家夥。這些孩子學琴的經曆肯定是比楊景行豐富多了,練習的那些曲子也比楊景行彈得好聽,但是要他們彈《唐璜》就不可能了,手都沒那麽大。
李迎珍在每個孩子身上花了大概一刻鍾的時間,指出一兩個問題要他們改正或者練習。她對孩子挺溫柔的:“練了多少遍……有進步,但還是不夠好。”他的那個男孩有點胖,正在奮鬥奏鳴曲。
終於輪到楊景行了,李迎珍叫他:“你們跟我來。”
張楚佳還把花拿來給老師:“楊景行祝您節日快樂的。”
李迎珍都沒接過,隻是點點頭,帶著楊景行和胡以晴上樓,到了自己的辦公室,這裏也有琴。
“坐吧。”李迎珍給倆人都倒了一杯水,又給了楊景行兩張稿紙,自己坐到琴前去了,問楊景行:“聽音怎麽樣?”
胡以晴:“還沒練過,但是他樂感很好,應該沒問題。”
李迎珍:“那我彈,你記下來。”
楊景行點頭,嚴陣以待。
李迎珍先彈了幾句簡單的旋律,看楊景行飛快的在稿紙上畫好後就又原位和轉位和弦,然後再是有比較複雜的切分音和變化音的雙聲部旋律。
胡以晴為楊景行捏一把汗的,這真是挺有難度的考試了。
楊景行卻很快就把稿紙給李迎珍了:“教授,您看看。”
李迎珍看了幾秒,點著頭的用手指把稿紙點得嚓嚓響:“你看,這寫錯了吧,連音符號。”
楊景行連忙承認錯誤。
李迎珍有點納悶:“絕對音高沒問題……”她不知道楊景行現在的聽覺對聲音那是相當敏感,還以為他是苦練過聽音的。
不過李迎珍還是從自己的懷疑方向出發,接著彈了兩句,問楊景行:“知道是什麽嗎?”
楊景行搖頭,胡以晴這時候也不敢提醒。李迎珍繼續彈,彈的都是一些常人不太聽的曲子裏的一些典型樂句,可楊景行都不知道出處。
李迎珍一拍巴掌,勝利的宣布:“你知道你最大的問題是什麽嗎?”
楊景行當然不能自作聰明,搖頭。
李迎珍大聲教訓:“聽得太少!練琴練得是什麽?是大腦,不是手。你聽得那麽少,鍵盤按得再快有什麽用!”
楊景行承認:“您著對。”
李迎珍變本加厲的繼續數落楊景行的不是,什麽對音樂沒有理解,彈奏完全沒有感情,急功近利,可以還沒入門……
當然,李迎珍沒忘記胡以晴,對她:“這不是你的責任,但是你要負起責任。從現在開始,什麽曲子必須先聽了再談!多聽,有時間就聽,要理解的去聽。”唉,她也是一鼎鼎大名的鋼琴教授,還要教這種白,多少年沒有過的事了。
專家的話,胡以晴不敢質疑,隻能連連答應了。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>