布置好聽的任務後，李迎珍又叫楊景行彈，而且就彈《唐璜》最有難度的那些節。然後又是劈頭蓋臉的一頓訓斥，什麽手掌完全沒放鬆，一直是緊繃的，什麽黑鍵的時候手型完全散了，好多地方用指都是錯的。而且楊景行為了保證速度，手腕一直蹦在同一個高度，其實反而會嚴重影響手型和換指。
李迎珍自己也彈了一些節，雖然速度慢了一些，但是給人的感覺就好多了。她批判楊景行：“你知道為什麽你的聲音那麽僵澀幹硬，就是因為你完全沒放鬆，你不是用的手指，而是用的手腕手臂，聽的人都累……”越越激動，看樣子是馬上就要把楊景行趕出門去。
接下來，李迎珍對楊景行進行了針對性的訓練，要求楊景行在高抬指彈奏了每一個音後就完全放鬆手掌和手腕，為下一個音做準備，而不是像他之前那樣繃著兩隻爪子一個一個鍵的按。
改掉壞習慣是一件挺困難的事，但可能楊景行的壞習慣還沒保持多長時間，所以他很快的就學會了放鬆。
“緊張是做不好事的。”這麽簡單的道理，楊景行以前怎麽就沒想到。用了一刻鍾去學會放鬆後，雖然還不是那麽順其自然的放鬆，但是他已經能聽出自己現在的彈奏聲音要流暢清晰了，每個音都圓潤飽滿一些了。
李迎珍要楊景行保持住那種感覺，再彈一遍《唐璜》。這一次楊景行的速度慢了許多，但是他的臉上出現了笑容，他終於體會到了那種“彈”的感覺。這樣彈法，整個人的感覺都好多了，雖然之前並沒覺得有什麽不適。吃了甘蔗，才知道它比西瓜甜。
李迎珍和胡以晴的臉上也出現了笑容。李迎珍的右手也在空氣中做彈奏的姿勢，終於表揚楊景行了：“對，對了，就是這樣嘛。”
“謝謝您，李教授！”彈完一曲的楊景行一臉的欣喜，專家到底是不一樣。
李迎珍：“今就先到這裏，記住這幾點。你先下去，我和胡老師談談。”
楊景行走後，李迎珍嚴肅的問胡以晴：“楊景行初中沒在尚浦讀？”
胡以晴點頭：“高中才來。”這個之前已經過了啊。
“前兩年，你看過他彈琴沒有？”
胡以晴搖頭：“沒有，真的沒有。”她琢磨到李迎珍的意思，：“以前上音樂課都不怎麽認真，他們班主任也這學期變化挺大。一開始感覺是真的什麽都不會，我那時候都不抱希望。”
李迎珍點點頭，想了一下：“千萬別讓他驕傲，更不能一時興起，路遙才知馬力。”
胡以晴點頭，兩個人聊了好一會後才一起下樓。
三個家夥已經下課，教室隻剩下楊景行和張楚佳。楊景行在練琴，張楚佳討好自己老師：“上去半個時，下來就變樣了。”
李迎珍不問楊景行的意見就直接安排：“你明早上九點到音樂學院北樓，楚佳給你上課，楚佳你接一下。”
楊景行和張楚佳都點頭答應。
李迎珍沒忘記重點：“楚佳帶私學是兩百塊一個課時，你們自己商量，下午再過來這邊。”又交代楊景行：“回學校要多聽少練，不然都是無用功，我已經給胡老師過了。”
楊景行又謝謝。
李迎珍看看表：“我先走了，你們還可以聊會。楚佳，今和明就練指法手型，其他的不準碰，就當他是幼兒園的。”
張楚佳和胡以晴都笑，楊景行很沒麵子。
李迎珍走後，胡以晴就問張楚佳，看每星期上多少節課合適，什麽時候上。張楚佳看著楊景行挑釁：“我收學生也是有門檻的……這樣，先考察兩個星期再。”
楊景行點頭：“好，這兩星期我就在音樂學院呆著不走了。”
張楚佳指指琴：“那就抓緊時間吧。” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>