婚禮司儀似乎也是婚慶主策劃，指揮安排著舞台細節，對楊景行也沒時間囉嗦：“你就是楊景行，你好，是這樣，儀式過程中有對新人的介紹，新郎的意思你是新娘的驕傲，你覺得怎麽介紹你合適？盡量簡短。”
也過來聽安排的陸鴻羽幾人立刻開動腦經出謀劃策：“……才鋼琴家……最有希望的新生作曲家……和紐愛耶羅米爾合作過，不好，聽起來不夠檔次……就是四零二吧……”
司儀比較為難地提醒：“婚禮儀式是神聖的，所以我們不需要太誇張，簡單平實就好，新人也有這樣的要求……”
陸鴻羽瞠目結舌：“誇張！？”
齊清諾咯咯樂，楊景行倒是正經：“這樣行不行，就我是胡老師的學生之一，現就讀浦海音樂學院作曲係和鋼琴係，今現場演奏的音樂是我特別為婚禮創作。”
司儀快速筆記，點頭表揚：“雙學位？是很不錯……你有什麽話對老師，或者對她的感謝？也要盡量簡短。”
楊景行：“謝謝胡老師認真辛勤的教導。”
陸鴻羽知道：“視頻裏有感謝的話……”
另一個提琴女生感歎：“才的啟蒙老師！多麽特殊！”
大提琴女生卻：“在這講也沒人知道。”
楊景行還要去跟其他老師問好，齊清諾不想跟著了，楊景行同意：“免得我炫耀。”
尚浦學校高中部音樂教研室除了胡以晴的全體四位老師也是靠前排坐的，他們對楊景行有深刻印象，甚至是很歡迎他，教研室主任還開玩笑：“是該叫你楊景行還是四零二呀？”
楊景行不安：“我始終都是尚浦的學生。”
教研室主任欣慰，告訴楊景行平時胡以晴是如何關注學生的，所以老師們都對楊景行在大學的優秀表現略有了解，而且浦音和尚浦的交流活動還在持續，相信楊景行榮歸母校的一會很早到來。
在尚浦以鋼琴水平和音樂素養聞名的陳老師有疑問：“聽胡老師耶羅米爾很賞識你，怎麽去寫流行歌曲了？”
另一個老師鼓勵：“流行音樂也很好，這麽多歌星都唱過他的歌，段麗穎……程瑤瑤就很受學生喜歡。”
楊景行慚愧：“其實我也在認真學習嚴肅音樂，可惜沒給老師爭氣。”
教研室主任堅持誇讚：“能做好一樣就很了不起，你這麽年輕，隻要繼續努力，很可能有一也會成尚浦的驕傲！”
楊景行高興：“謝謝您的鼓勵，我努力。”
另一個老師看看一桌之隔的幾個女生，問：“都是你大學同學？”
楊景行點頭：“今來幫我的。”
老師熱情：“就四個？叫過來一起坐。”
楊景行搖頭：“不了，等會敬酒的時候，我肯定要幫著胡老師，可又不敢頂撞您……”
教研室主任哈哈笑：“叫過來，客人這麽多，位置不一定夠，我們坐在一起聊聊音樂也好。”
楊景行解釋：“主要是還有任務在身，那邊方便一點……”
教研室主任有了好想法：“那我們過去嘛，近距離欣賞浦音學生的高水平嘛。”
老師們熱情，楊景行不敢過分頂撞，隻能領過去給齊清諾她們介紹：“給你們介紹，都是胡老師一個辦公室的同事……”
女生們禮貌起身歡迎，尤其是對渾身撒發高貴音樂氣質的陳老師。
楊景行又介紹女生們，還是忍不住炫耀了女朋友，老師給麵子地誇讚。
楊景行對齊清諾：“你們陪老師聊聊，那邊還有數學和化學老師……”
老師們笑談今幸好今還有一個年輕老師結婚，同事們分批做客了，不然楊景行要問候的人會更多。
化學老師和數學老師似乎對楊景行就沒那麽深刻印象了，但是尚浦老師中傳言一定要和學生搞好關係，因為不準哪哪位學生就會讓人刮目相看，所以楊景行沒被冷淡，都聊了一會。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>