歐陽琳好像挺滿意學生們的表現，自己不多廢話了：“好，我們有請楊景行來跟大家一他為什麽會成為餘嘉嘉同學敬佩的人，大家歡迎！”
孩子們的掌聲好熱烈，而且眼神都是期待的，還是純真的……比楊景行這年紀的時候可愛多了。
楊景行走上講台：“朋友們大家好……”
沒人笑話呀，除了退到一邊的歐陽林短暫一下。
楊景行的樣子是正經的：“餘嘉嘉是我的學生，更是我的朋友，我和她爸爸媽媽也是好朋友。我想問一下，這寫敬佩的人這篇作文時，有沒有同學寫的是自己的好朋友？”
好像沒有，不過歐陽琳點名了一個同學，然後這個不太會組織語言的男生就有點慚愧地自己寫的是自己的鄰居好朋友，因為他玩遊戲很厲害……
楊景行還是要主流價值觀，什麽遊戲玩得好因為用心花時間了，要把這種態度用在學習上，然後再牽強朋友怎麽怎麽樣，所以自己其實也是佩服餘嘉嘉，因餘嘉嘉不光琴彈得好，學習成績也好，比自己這個年紀的時候厲害的多。
而且，楊景行也看了同學們的作文，他也很佩服得到居民愛戴的警察叔叔，也覺得能在奧數中獲獎非常了不起。
三人行必有我師，這個話的道理，三年級學生也明白一些。楊景行總結一下，絕大部分分得到敬佩的人，是因為他們在某方便做得很出色，尤其自己的職業和工作……三年級學生們很認同。
楊景行就自己的職業是作曲家和鋼琴家，想從自己職業的角度和大家交流一下，問同學們有沒有想過今後要從事什麽職業，或者理想是什麽？
一看就是活潑好動的後排男生大聲：“我要當足球巨星……”
正好，世界杯正在如火如荼，楊景行就拍敲起講台來，世界杯主題曲的節奏感。那個要當足球巨星的男生也不是瞎吹牛的，很快就聽辨出來了。
楊景行就借此就音樂和運動展開，前年奧運會的主題曲，大家肯定都聽過的，楊景行拿出吉他來，學生們挺歡喜，聽了演奏後還鼓掌。
學生們有積極性自己的理想職業了，要當醫生的，要當警察的，也有要當大老板的，楊景行都能東拉西扯。
還算順利，楊景行和三年級學生也交流起來了，氣氛漸漸熱烈，不用老師幫忙。學生們都覺得楊老師好厲害啊，會這麽多樂器，雖然有上架子鼓培訓班的學生自己的老師也會好多種……
扯了好幾個職業後，還沒學生起，楊景行就主動問：“同學們知道被音樂歌頌歌唱得最多的一個職業是什麽？”
一直低調的餘嘉嘉給麵子：“是老師。”
楊景行點頭對了，果然也有同學的理想是當老師呢。楊景行距離好多好多歌唱老師的歌曲，不少是連三年級學生都很熟悉的。
楊景行又開始扯為什麽作曲家會樂此不疲創作歌唱老師的作品，看起來很有切身感受，又拿現成的例子，歐陽老師和張老師為什麽要讓自己來跟同學交流呢……作曲家還嚐試帶著同學彈唱了一段，讓兩位看熱鬧的老師都有點感動了。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>