路主任當然相信衛教授的教學水平，但也要跟楊主任分析分析，葉甫根尼可是神童成名，現在已經是名滿世界的鋼琴家，雖然一直沒換過老師，但他這麽些年合作過的著名指揮、樂團、音樂家不就都是老師嗎？人家見過的聽過的可不是附中上來的那些孩子能比的，如果來了浦音卻感覺被限製住，萬一一個不好鬧出個退學，那可就是丟臉到全世界了。
當然了，路楷平知道楊景行對洋人不感冒，對自己人他也敢講心裏話，就算沒有葉甫根尼和照井奈奈香這些留學生浦音的教學改革也勢在必行了，因為如今這些九零後的學生雖然不神童但也是見多識廣思想獨立花樣百出的，幾十年前為了督促學生專心刻苦而設立的那些條條款款對現在的青少年更多成為了一種禁錮，弄不好就適得其反。現在城市裏越來越多的高水平音樂會，學校裏越來越密集的大師班、講座，越來越多的國內外交流，怎麽樣用實際行動去激勵學生多聽多看多學？當然是從學校從導師做起！
路主任越說越來勁越甚至還感歎動情得自我剖析起來，他也是楊景行現在這個年紀從輔導員幹起，帶的第一個班是民族聲樂係有個好漂亮的朝@鮮族女生，三十四歲從校監察室副主任的位置上調到紡織大學做紀委工作，在那邊本來幹得不錯但三十九歲又回浦音，都說好馬不吃回頭草，可就是熱愛音樂舍不下鋼琴藝術呀，現在處在係主任這個位置上，路楷平更多是想借眼前這個機會為未來要到浦音來學習的廣大熱愛音樂的孩子和投身音樂教育的年輕老師們把事情辦成，不敢說能一下子辦得多好，但有奮不顧身的堅定決心去為後來人打下一個良好開端。
楊景行簡直被路主任的滿腔豪情壯誌感染：“我們也努力幹好藝術中心的工作，配合好係裏。”
前一分鍾還躊躇滿誌的路主任又皺起眉來：“中心和係裏我基本放心，總體來講是比較團結的。”
“是您領導得好。”楊主任還不怎麽會拍：“上班後比上學時感受得更多。”
“係裏有發展，勢頭好人心就鼓舞……”路楷平好像是謙虛：“尤其從你注入這股新鮮血液開始，我們的教學、治學、科研、軟硬件建設各方麵都得到迅猛長足的發展。不過景行，你的音樂家生涯才剛開始，雖然已經做下不小貢獻，但是學校領@導層的有統一想法，就是我們都盡量避免評價你的工作，一是保護你免得樹大招風，二是也附和你的性格，都是深思熟慮的。”
楊景行當然相信領導：“離不開領導師長幫助支持，集體的力量。”
“景行……”路楷平語重心長：“你是很順利的，有現在成績，我說的不隻這個中心主任，你的整個音樂事業，最該感謝的當然是李教授。”
楊景行嗯。
“同時。”路楷平提高了點音量：“在李教授支持你的時候，馮教授衛教授他們也都在支持李教授。”
楊景行明白地連連點頭：“從一開始就都在幫助我，都是我的老師。”
“對。”路楷平有點激動：“如果係裏沒有良好的大環境，你是很難這麽順利的，英雄要有用武之地，這片地……” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>