沒有任何奇跡發生。
成績最好的還是趙係。不過在開始對外競爭後，他擴張自己的圈子，讓幾個人協助管理，調查冶煉、開采、種植、體育各個項目，哪些人在努力，哪些人不努力。也不再像第一年那樣，不講道理地將大家的評分全部掠奪走，而是按照一個算法比例掠奪。每個人選的社會實踐課要是完成得好，就給獎賞。
在有人監督，還有一定獎懲機製的情況下，宙遊勉強把這一年的實踐分數提升到了七十分。
但是由於總分還是靠後，宙遊依舊是被強製性要求服從一些命令。
而十七歲——和其他班級見麵了，七個班級為一個大隊。
讓宙遊感到驚訝的是，其他六個班級，竟然都是全女生。
這一年的社會試煉，是進入文明義務教育過程中，需要‘造船，煉鋼，開挖河渠，設計蒸汽機田耕’的課程。
而就在這一年，優等生可以自己的名譽發行債券，來吸納同學的學分。而這個債券，可以根據優等生的學分波動而開始漲跌。
臨近班級的女生相當會玩，惡意操控成績波動，涉世不深的宙遊被收割一箱冰激淩棍的票劵。
宙遊（哀歎的腔調）：“我本以為女生心思善良，臉皮薄，不會幹那樣的壞事，我錯，你們騙人。”
其實這不僅僅是騙人的事情，而是幼心靈被打擊了。
宙遊：被女生騙嘛，是男人的，應該的。隻要騙完了，女孩露出心虛，然後脆生生的一句“對不起”，我作為男子漢也就不計較了。
可事實上，那些女生騙完了宙遊，還一副得意洋洋給學弟上政史課的樣子，返回宙遊麵前炫耀，要求揉一下耳朵，還一根冰激淩。
世道如此，宙遊一口氣沒順上，準備擼袖子做凶。嗯，還沒有抬手，就被監察力場先一步給製服了。由於被力場壓在地上還不老實，伸手拽皺了女生的裙子，又賠了兩箱冰激淩的票劵，最後還是趙係把宙遊贖回來的。
嗯，至於，被按在地上宙遊為什麽還能抬手拽到對麵那女班長的裙角……
撈人的趙係是用看碰瓷目光，看著那位輕鈞班長。而那位輕鈞班長低頭撫著裙子，無辜地回了一句：“我隻是上前勸一下他，哪想？他會那樣。”
事已至此，宙遊也完全明白了——奴隸，封建，資本，三種社會中數學、物理、化學的應用。
宙遊的班級依舊是趙係和幾位優等生主導。幾乎所有的班級迅速地進入了下一個學習階段。
接下來沒人用學分兌換零食了，直接兌換原材料，還有機械，進行科技成就的探索。
這一年，宙遊在海邊能看到噴射藍色火焰的航飛船奔向外太空，而外太空也回應砸下滿是物資的空投艙。
十八歲——
社會試煉則是四十個班級聚集在一起，進行社會化合作。額。而且總體來看，宙遊的男班平均成績最差。
這一年，優等生的社會實踐權又大大增強了。可以直接封鎖掉差生的一部分自由，學分點不允許兌換零食飲料等娛樂用品了。
而其他非優等生的零食、遊戲機物價，都被這幫尖子生調控到極高。這是模擬大社會秩序下的社會。
上述這些玩法……
宙遊不止一次的在心裏嘀咕道：“這些我有經驗啊！”可由於一直是在底層階級，被這幫不會犯渾的“統治者們”壓著，基本上插不上話。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>