聖蠱曆105年4月。
在夏虹島信風城，沿山興建的學校裏。
宙遊看著體育館內筆直站立的四十多位學生們，仿佛又回到了很久很久以前（秉核時的自己），預備創建標準法脈學院，瞅著自己改造世界的班底終於集成的滿足感。
眼前的這些學生，有些人三年前僅僅隻是雜貨鋪記賬學徒、泥瓦匠彈墨繩工、銀匠的兒子。
但是現在，他們已經會用電阻探測器、熱感溫度表，會用高等數學統計規律、線性回歸代數做表、電子編程的邏輯（類似語言初學者）。
上述都是一個高職畢業生的能力，遠遠還達不到參與麟蠱前沿控製研究的標準。
但是他們已經有資格，來學習如何控製麟龍蠱巢各種子蠱的生產界麵，以及對一些電控製係統簡易維護的練習。
要知道，這些孩子現在的歲數隻有十七歲，能在兩年內達到這個水平，明他們都是上等智力的人。
在二十世紀初期，類似核武、化工、計算機、電子控製這類工程，研究的門檻其實就是大學生。隻要國家願意在工程上組織對這批研究真砸資源，且團隊有積極性，這個大學的學曆就夠了。——至於二十一世紀後，國家為啥全部挑研究生，博士學曆？這和在遊戲中執著神卡一樣，要氪金當然要氪最強的。
宙遊通過公考、動手實驗，篩選出了這些聰明的年輕人。對他們未來的前途十分看好，以至於相信他們是這個星球未來的主人，能讓麟龍完成‘演化輻射’。
……
所謂演化輻射，指一支物種大批分化後，替代整個星球所有其他物種。
寒武紀大爆炸，本質就是演化輻射。埃迪卡拉紀那幫弱雞中，原本眾生之一的蛻皮動物一枝獨秀，突然爆發。讓其他所有在海底攤大餅的家夥通通玩完，使自己這一脈最後成了整個生態界。
宙遊：“老子就是要讓這個世界花樣繁多的蠱蟲統統做古，變成實驗室保存的標本。而後上飛的，水裏遊，地上跑的，一切生物科技運用全部出自麟龍這一支的研究！”
……
宙遊已經沒辦法讓這個岩晶星恢複到蠱蟲到來之前的樣子。但可以秉持“行健，君子生生不息”的精神主觀推動，讓這個世界恢複人類智慧為主導的狀態。
操場上，下午，海陸風徐徐吹來。
宙遊中氣十足道：“同學們，好！”
經過下麵老師多次彩排，學生整齊地鼓掌，並且喊道：“校長好！”
走道上，風吹著風鈴。清脆悠揚的聲音中。
宙遊拎起了電磁鐵話筒，用炸音開始了演講：“諸位，你們這輩子是要做大事的！翻地覆的大事！”
宙遊口出驚言。一旁的照相機拍攝下了這激情昂揚一幕，未來會配上偉光正的解。
不過，這揚起拳頭的姿態，若是讓鍾聲文明的長輩看到了，可能會不由撇嘴：“這是搗蛋鬼，想搞事的樣子。”
演講這東西，在於鼓舞人心，而鼓舞人心必然要道理。但是道理要匹配道路，以及道路帶來的利益。
對於市井民，其思維理解的利益模式非常頑固，所以有時候和他們過於長遠的未來效果很低——加工資，包三餐，包住宿。
對於商人，可以稍微提示一些長遠的想法，例如階層晉升，孩子掛鉤到權利上升階層中。
而對於眼前這些年輕人，他們雖然現在還沒有一個固定的利益思維模式，但是不代表他們是憨憨。他們隻是選擇太多了，還沒確定哪條路。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>