事實上，對於曆史諸葛亮的軍事才能，基本上就是這個標準來看的。所謂治戎為長，奇謀為短。
所正奇之道，以正道，以奇合。但若是正道都不到位，所謂的以奇合不過是笑話罷了，就算能夠一時奏效，也難以長久。
這就像是武道裏麵的基本功和絕招殺手。
你連基本功都不到位，正麵就被人幹死了，殺手鐧都沒機會施展好不好？
可以，隻要能把百戰給背熟了，遇到情況照著去做，基本上就正道就已經有了七八分的水平，同一層次的將領很難在各種謀略等方麵對付你了。
就像學武常的，學打架要先學挨打。導致了這個地步，你武功的基本功已經到家了，學挨打已經學到境界了，一般交手不會中招了。
這個時候，除非對方完全在境界上碾壓，直接各種連環計強上，設計圈套把你往坑裏帶。不過，這種對手自然有人去對付，一般不會有問題。
再然後，就是深造的問題了。到了這一步，基本上就不是教授、傳授能夠辦到的了。
這個時候就是結合戰例，結合實際去參悟，去探討。不存在誰教導誰的問題了。除非是正好兩個人的思維模式比較相近，才能夠照搬一些領悟給你。
“這個就太遠了。”陳平笑道，“主將能夠達到這個程度，估計也要一段時間呢。到時候通過他們對古代經典戰例的分析，自然也能夠看出一點他對於兵法的認知。因材施教，還是相互探討再吧！”
“既然如此，就先請各軍的幾個主將代表過來看一下，看看對應的步軍、馬軍要劃分哪些條規。”李左車笑道，“至於這個教授的過程倒是要好好研究一下。這東西雖然透了，很多人都能夠寫出一些條條框框來。但是掌握這個先機，盡量大的提升實力，還是很必要的。”
“那就沒辦法了！”陳平擺擺手，笑道，“這是一個矛盾的問題。你要傳下去，擴大選拔將校的基數，就必須讓盡量多的士卒學習，從而選拔出領悟比較好的那些。反過來，這樣就必然造成了泄露。”
“當然，比較簡單的應對方案就是我們弄一個簡化版的！”陳平想了想，繼續道，“隻有三五條基本條例的，卻能夠通過這些觀察出士卒們的領悟，到時候選拔出來再進行深入教育。”
“另一方麵來，這些畢竟都是基礎。很多人都能夠總結出來。就算是不泄露，早晚也會讓別人知道的。”陳平繼續道，“其實到時候影響相互之間差距的就是大家自己的私貨了，大家對戰例的分析，對兵法的領悟等等。”
“畢竟在這個大時代，中層這些都不是關鍵，甚至高層的影響也在降低。”陳平繼續道，“這麽多的前朝名將出世，真正要對決的很可能就是頂層的差距。這樣的名將，培養一個都是不容易的。”(未完待續。)8
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