“我叫薑誠，曾經也跟你們一樣，是在這裏長大的。你們可以叫我哥哥，也可以叫我老師。現在還請大家做一下自我介紹，讓我也來了解一下你們，有誰能夠勇敢一點，率先來做自我介紹的？”
薑誠剛把話說完，就立刻有人舉手，薑誠見此，頓時欣慰的笑了：“請講！”
“老師，我要去學習了，我不想玩電腦，能不能先離開這裏？”剛才舉手的那名少年一本正經的向薑誠詢問道。
“我不要麵子的嗎？”薑誠上一秒春光滿麵，下一秒就冷若冰霜。
雖然被少年擺了一道，在人前顏麵盡失，但薑誠還是擺出很有氣度的樣子：“可以，好好學習，天天向上，你路上小心！”
目送少年離開之後，薑誠環視了少年少女們一圈，再次開口問道：“有沒有人……”
沒等薑誠說完，有人再次舉手。
薑誠嘴角不自覺的彎了彎，然後改口道：“如果還有人想要離開這裏去學習的話，大可以自行方便。”
結果，並沒有再次離去。
不過，不知道什麽情況，還是有人舉手。
薑誠以為是自告奮勇想要率先做自我介紹的，於是很高興的指了一下對方，讓少年起身答話。
“老師，我叫朱順，我會電腦，我現在能不能開始玩遊戲了啊？”朱順舉手的目的很單純，就是不想多聽薑誠bb，而是想要直接動手玩電腦。
“可以，下一個！”薑誠對此也有些無奈，薑誠壓根沒想到，兒童村裏的少年們個性會如此鮮明。
要說他們沒禮貌吧，一個個都會先舉手，再回答。
要說他們能夠尊師重道的話，一個個也沒給薑誠麵子。
總之，就是將薑誠折騰的非常難受。
好在，也不是所有人都是這樣的。
像朱順這樣貪玩的男孩還有兩個，自報家門之後，也挑了一台電腦開始玩遊戲。
或許是剛接觸電腦沒多久，不知道網上還有4399小遊戲這種頁遊，也不知道有更宏大更好玩的端遊可以玩，一個個懟著掃雷，蜘蛛紙牌等遊戲，玩得不亦樂乎。
剩下的幾個少年少女要乖巧一些，在做完自我介紹之後，等候薑誠發號施令。
薑誠對此事也比較上心，確確實實想要教導他們一下，教會他們網上的一些內容。
比如說注冊、登陸qq，跟人聊天打字，上網搜索內容，到視頻站裏查找電視、電影……
“還有什麽不明白的嗎？”薑誠對身邊的幾個少年少女言傳身教了半個多小時，其中絕大多數人其實原本就有一些基礎，學習起來也就比較輕鬆，剩下一部分人就算是零基礎的，現在也差不多學會了。
可是，人和人之間的情況是不一樣的，有些人生來就比較特殊。
特別是在兒童村裏，智力水平比同齡人低，接受事務的能力比較差的兒童，並不在少數。
馬訥就是這樣一個典型的例子。
在其他小夥伴都已經掌握了薑誠之前教過的上網技巧的同時，馬訥因為智力障礙的問題，並未能立刻掌握。
不過馬訥並沒有氣餒，也沒變得不開心，而是依舊陽光的，樂觀的，虛心的跟薑誠請教：“老師，我還是不懂！我這裏有橘子，老師你說了那麽多，口渴不渴？”
薑誠先讓其他孩子上機操作，機房裏總計十九台機子，在場卻隻有十幾個人，機子肯定是夠用的。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>