李忠信對於這樣的一種事情還是比較門清的，至少他能夠知道，貧困山區那邊需要什麽幫助，教育這個方麵，是必須要抓起來的，如果沒有教育，隻是一味地給拿錢，那根本就沒有什麽樣子的意義。
國家在這個時候雖然實施的是九年義務教育的製度，但是，在偏遠山區的很多地方，這些地方明麵上是執行了這樣的一種製度，但是，卻很難達到全方麵的教育。
大山裏麵的孩子住得比較分散，一些孩子想要上學，需要走上十幾裏的山路才能夠從家達到學校。
而這十幾裏的路是需要走很長的時間的，並不是所有的孩子都能夠天還沒有亮就起來開始走路到學校去上學，而且，他們在種地或者是其他時間裏，都是沒有時間到學校去上學的，家裏麵需要他們幫助家裏麵幹活。
這個指的是家裏麵有條件能夠讓孩子到學校去讀書的，還有很大一部分家庭的家長，對於孩子的學習基本上不予考慮，特別是這個時候的女孩子，按照他們的想法，女孩子遲早要嫁人的，算是賠錢貨，拉扯大了以後，學習不學習沒有什麽價值，在家裏幫著家裏人幹活才是最重要的事情。
這樣的家庭很多，這樣沒有書可讀或者是讀到小學兩三年級就被家裏麵的家長逼著輟學的學生很多，這都是需要幫扶，需要受到教育的孩子。
他們學習的時間會更短，而且幹的活也是最多的，她們需要在家裏麵帶著弟弟妹妹們一起過活。
這個時候，家裏的大人都要到田間地頭去幹活，要不然的話，到了收獲的時候，他們是沒有什麽收成的。
這樣家庭的男孩子相對要好一些，大部分人都是重男輕女，覺得男孩子長大以後是一個好勞力，在鄉村當中分到的地也是要比女孩子多很多的。
這個時代的農村基本上都是這樣的一種情況，生男孩子給五畝地的話，生女孩子也就隻給半畝地，差距那是相當大，這個事情也是跟人們受到教育少，國家一些政策地方上沒有實行好有一些關係。
這個時候的人們也不像後世一樣，各種業餘生活豐富，他們幹完活回家以後，基本上沒有什麽事情的話，就是造小孩運動。
越是偏遠的地區越是這樣，他們沒有什麽其他的事情可做，也沒有什麽避孕措施，而且他們希望多生孩子，按照一些人的想法，孩子多生出來是一件好的事情，男孩子越多越好，要不是有國家的計劃生育，他們會越生越多。
孩子多了，讀書的這種事情自然就難了，他們沒有時間照顧小的孩子，那就得大孩照顧小孩。
這個時候，不但是山區當中的孩子，就是學校的老師也是一樣，他們在種地或者是秋收的時候，都需要自己動手幹活，去收獲糧食，這樣的話，才能夠保證他們最基本的生活，可以這樣說，貧困山區當中的學生苦，老師也是相當苦的。
而且，這些個地方的老師大多數都是沒有什麽太多學曆，沒有教師資格證的鄉村教師，他們沒有大城市當中那些老師的福利待遇，隻有這每個月微薄到極點的工資。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>