黎曼函數的推導過程不提，人們發現……最終的答案還是那個該死的！
或許是人們完全無法接受這個在數學上無懈可擊，但在現實中完全不可能發生的結果；於是當時的數學家為了弄清楚究竟是怎麽回事，就一步步地把黎曼函數的證明過程圖像化，最終……得出了一副讓當時的數學家大驚失色，哲學家卻欣喜若狂的圖案——倒C型圖案（沒法子，不能畫圖，不太直觀。）
這副圖案表達的大體意思就是……這組數字的和，剛開始的時候，是呈現弧形慢慢變大的；等到變到非常大的時候，就忽然來了個急轉彎，開始逐漸變小，在坐標象限圖上呈現倒C型曲線，宛如一個缺了一個口的圓。
作為數學史上的一段趣聞，後世哪怕高中生都知道這個故事和那個倒C型曲線，更別提曾經被高數課程虐的死去活來的林可染了；
隻不過……她雖然知道楊鑄聊的重點是那個倒C型曲線，但卻不明白，楊鑄為什麽要聊這個？
……………………
見到林可染有些迷茫的樣子，楊鑄笑了笑：“我曾經在網上見到一個故事；”
“500年前，甲和乙站在平原上一起看著太陽落山，不由地心生感慨；”
“甲歎息一聲，說：夕陽西下，斷腸人在天涯；”
“乙若有所思：你是說，太陽落山的地方就是天涯麽？那麽，如果我一直往西方走，是不是總有一天會看到天涯的盡頭、太陽落山的地方？”
“甲陷入沉思，久久不語；”
“乙見狀，於是告別了甲，堅定不移地往西方走去；”
“甲見到乙遠去的背影，心想，可能我這一輩子都再也見不到乙了吧？”
“然而奇妙的事情發生了——一年之後，在同一個地方，甲再次見到了乙；”
“甲很奇怪，問道：你怎麽回來的？”
“乙一臉困惑地回答說：我沒回來啊，我一直向西方周，不知道為何，卻又回到了這裏；”
“甲一臉的不可思議：你一直往西方走，不是應該離我越來越遠麽？怎麽可能又回到了原地？”
“那麽……問題來了，明明這種與人們認知完全相反的事情，卻偏偏成為了活生生的事實呢？”
林可染正想說，這不廢話麽，地球是圓的，這誰都知道！
但是陡然想起楊鑄故事裏預設的那個“500年前”，頓時硬生生地把話吞進了肚子裏；
仔細琢磨了下，隻覺得把這故事關聯前麵的歐拉函數和黎曼函數推導出來的那個倒C型曲線，竟然覺得裏麵的信息密度大到驚人；苦苦思尋下，竟然是越想越越頭大，思維越想越渙散。
楊鑄見狀，讚許地點了點頭——這位熊貓眼的長腿美女終究不是花瓶，沒有傻到理所當然地說出地球是圓的這種廢話。
當下歎了口氣：“如果一個後世穿越過去的人在現場，那自然可以理直氣壯地告訴他們——地球是圓的，朝著一個方向走會回歸到原點，不是理所當然的事情麽？可是……500年前的人們，又有誰知道地球是圓的呢？”
“所以……這個故事告訴我們，任何所謂的【常識】，都具有時代的局限性；任何的【理所當然】，並不代表就是正確的——甲和乙的局限性，同樣存在在我們這個時代；”
“在商言商，你之所以疑惑為什麽我會如此看重那些科研人員，就是因為你還在把課本上的知識當成圭臬，把當下的所謂那些常識當成理所當然，故而，你也如同故事裏的甲乙一樣，局限於其中！” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>