也許，有的同學會問：“我也想把瘸腿的科目補上來，但是卻不知從何補起，這該怎麽辦呢？”這個問題其實很好解決，我們首先要找到問題的根源，這樣才能對症下藥，找到入門、上路的方法。
研究表明，隻有當某種知識領域中的實際知識積累達到一定水平時，才能產生對這一領域的興趣。因此，對於不感興趣的科目開始時要多花點兒時間和精力，隨著學習的逐漸深入，對它的了解逐漸增多，興趣就會逐漸培養起來。
孩子不愛好、不擅長某門學科的心理原因，主要是自卑。而這種自卑往往是很盲目的，孩子心中理想的“別人”（認為比自己強）實際上是自生的，所謂擅長與否，也往往是別人和自己的不切實際的評價。要讓孩子相信，隻要掌握了正確的方法，肯去學習，就沒有什麽學不好的科目。比如，找出她在最弱學科上的可取之處，哪怕是一兩點，進行鼓勵，讓孩子覺得，“我竟然在這門最差的學科上也有過人之處”。通過讚揚，慢慢使她產生積極的自我暗示，“我能學好這門學科”。
父母應該為孩子的智慧潛能提供充足的發揮空間，讓智慧強項得到進一步的開發和發展。人人皆有無限的潛能與可能，未來更是行行出狀元的時代。隻要從孩子的強項智能引導孩子，都能令孩子有成就感，從而達到自我悅納、自我肯定、自我實現，人生也就綻放光芒了。人在發展過程中，不可能樣樣俱到，這是很正常的事情。統整知識、應用信息在未來將是更重要的能力。
2.選擇質量高的練習冊
晴晴看到同學們有各種各樣的練習冊，每一樣她都想買來試試。不知不覺就買回來一大堆的練習冊。可是，這些練習冊真的那麽重要嗎？真的需要這麽多的練習冊嗎？
我把這個問題提出來的時候，老同學是怎麽回答我的呢？
她說，一個孩子在總結考試失利的原因時是這樣寫的：本以為知識已經學懂了，練習可以不做或少做，因此經常少做練習，甚至不做，對自己學習的真實情況缺乏驗證和了解，一味地盲目樂觀，結果在考試時一敗塗地。
這個孩子的經驗教訓值得家長們反思，我們應當引以為戒，要想讓孩子提高成績，就要讓她到“練兵場”上多練練。
有的家長可能會有疑問，為什麽不給孩子多買幾本練習冊呢？事實上，作為一名老師，我很反對家長這樣做。孩子得做題，但這並不意味著要讓孩子搞題海戰術。我曾對那些在題海中遨遊的孩子進行過研究，結果顯示：絕大部分的同學遨遊得並不是那麽暢快，“陷入題海，不能自拔”的不在少數。的確，一味追求做題量會讓孩子產生精神上的疲勞，引發負麵情緒，嚴重者甚至會一看到練習題就想吐。
總而言之，要提高成績，得讓孩子做題，但不能做得太多，最合理的做法就是做一兩本練習冊即可。
也許，有的同學會問：“我也想把瘸腿的科目補上來，但是卻不知從何補起，這該怎麽辦呢？”這個問題其實很好解決，我們首先要找到問題的根源，這樣才能對症下藥，找到入門、上路的方法。
研究表明，隻有當某種知識領域中的實際知識積累達到一定水平時，才能產生對這一領域的興趣。因此，對於不感興趣的科目開始時要多花點兒時間和精力，隨著學習的逐漸深入，對它的了解逐漸增多，興趣就會逐漸培養起來。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>