“王老師，真羨慕你的皮膚，10年了，一點都沒變老，你不知道，咱們學校多少女老師都在打聽你的保養秘籍呢。”
王穩聽到這裏，麵色微變，但還是很好的掩蓋了過去。
“或許是我心態比較好吧。”
“沒錯，王老師是我們學校脾氣最好的年輕老師，學生們都愛教曆史的王老師。”
“哈哈哈，確實如此。”
“那話又回來了，為什麽放著大學曆史高級講師的工作不要，突然辭職呢？要知道，係裏已經準備提你當教授了，你隻要好好幹，今年就能成為咱們院最年輕的教授。”
王穩眼睛裏似乎在回憶著什麽，沉吟了片刻，道：
“我有幽居症，每過一段時間就腳癢，想去其他地方轉轉，已經習慣這樣遷徙的生活了。”
“開玩笑吧，你才多大，還習慣遷徙？怎麽可能。”
這時候，教社會學的楊老師關心地問道：“王穩，一吧，這裏都是你的老朋友，沒有什麽不能的，有什麽困難大家幫你一起想辦法。”
趙秀娟：“對，不要自己扛著，大家都能幫上忙。”
王穩：“沒，隻是想換個地方生活而已。”
教自然科學的劉教授頭發花白，但心態很好，和老頑童一樣。
“王老師這麽著急走總不能是通緝犯吧？怕被警察查到？”
“河大的曆史係教授是通緝犯？哈哈哈，這是我今年聽過最好的笑話。”
“”
眾人對王穩很關心，想要幫好朋友解決困難，王穩看著這10年的好朋友有些動容，但他心裏仿佛隱藏著什麽秘密
“呼~故事的開頭搞定！”
開局全靠對話推進，整個場景就是從院子裏走到屋裏。
而接下來的故事，也將全在在屋子和院子裏完成。
“這個開頭應該已經學到原著的6成，把那邊的一些角色改變成了華國人，並用我們的語言習慣表達出來一眾朋友對王穩突然辭職的關心。”
“然後留下幾個懸念1、那幅畫是高仿的嗎？背後的字僅僅是巧合嗎？、王穩的容顏10年未變，是為什麽，真的有保養秘籍？、他為什麽自己習慣了每過一段時間換地方居住，明明才5歲，10年又代表了什麽？”
劇本三幕式的第一幕：展露背景、明確主角、預示衝突、提供懸念；
蒲傑已經做到了，這是個初稿，中間肯定還要加上一些豐富的對（廢）話來增加劇本的層次感，那就是之後再完善的了，現在他把故事的主脈路先理清楚。
背景：一群大學老師來送別突然辭職的老友；
主角：曆史老師王穩（即將升教授）；
衝突：主角想要走，眾人想要留；主角不想，眾人想要問；
懸念：上麵的1、、條。
“故事就這麽展開了。”
蒲傑繼續往下寫第二幕的故事。
第二幕，衝突發生。
王穩：“這可是你們引誘我的，我以前從沒過，也不確定出來會怎麽樣。”
眾人期待。
王穩手按在沙發上：“我想問你們一個問題：如果一個人從舊石器時代一直存活到今，你們怎麽想？” 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)