（在加熱前就應把集氣瓶充滿水後倒放入水槽中等待收集；
2開始有氣泡不要就收集，否則收集的氣體中混有空氣；
3當集氣瓶口有大量氣泡溢出時，證明已滿。）
第六步，當收集完畢，將導管移出水麵。
第七步，熄滅酒精燈，停止加熱。
最後一步，清洗儀器，還原設備，有序離場。
……
這麽複雜啊？
看到這麽多繁瑣的步驟，不禁頭皮有些發麻。這是製氧實驗？那這個收集的氣體能吸入體內嗎？
在心裏為自己暗暗祈禱，中考的時候千萬不要抽到化學實驗，還是物理實驗更簡單，不容易操作失誤。
下午上課鈴一響，大家都拿著化學課本出發去化學實驗室了。
“雄赳赳，氣昂昂”，一起跨過眼前的走廊，還有樓梯，七拐八拐的上了樓，抵達目的地。
依舊是五六人一組，總共分十幾組。
化學老師穿著拖鞋就上來開門，門“吱呀”的一聲就開了，午後的太陽十分明媚，打開門的一瞬間，一陣細小的灰塵在空氣中飛騰。
我下意識捂著口鼻，不少同學沒有意識到這個問題，被灰嗆的直咳嗽。
“咳咳咳……”
走進實驗室，這裏還挺大的，周圍一圈都是透明的玻璃窗，采光很好，很明亮。
“同學們，你們每個小組先找到自己做實驗的座位。這個實驗課有兩節，務必保證小組的每個成員都做一遍，熟練操作才行。”化學老師站在我們的關係前麵，耐心地囑咐道，“好了，大家可以開始了。”
什麽？就這樣直接開始嗎？難道沒有物理老師那樣的現場示範？
我們十分聽話的各自找桌子。
“這個，怎麽弄？”我拿起桌子上的實驗器材，一些透明的量杯燒杯等，問著旁邊的隊友們。
他們連連搖頭，說道，“我們不知道啊！要不學習委員你來個表率？”
我本想拒絕的，但眾目睽睽之下，總不好說自己不會吧？
我接過他手裏裝著高錳酸鉀的袋子，竟然是細碎的顆粒狀的棕黑色材料，怎麽那麽像中花用的泥巴？
“那好吧，我先試試……做不好你們可以看完別笑話我。”
先檢驗裝備的密封性，看看是否漏氣。一係列操作檢查完了，我要開始第二步了。把藥品平放是吧，拿好，我先抓點藥品進去。
看著眼前的機器，我隨手抓了一把高錳酸鉀放進容器裏……
“天呐，你怎麽能用手抓？”張穎一臉吃驚地看著我，問道。
“沒事，不髒，我待會洗手就是……”我耐心地擺弄著手裏的器材，漫不經心地回答道。
“額……淩玥，你先看看你的手再說吧。”他友情提醒到。
我的手怎麽了？
難道這個高錳酸鉀有腐蝕性？
我驚悚地看了一眼自己的手，天呐，我右手手心怎麽一片黑？
第一反應立即放下手裏的操作設備，直奔水池。
“怎麽擦不擦不掉啊？”
我在水池邊，擰開水龍頭，放大水衝猛衝，可怎麽都洗不掉了。
看著右手掌心漆黑一片，差點急哭了。
幸好後來，老師也跑出來看我怎麽了，他笑著說道：“你這個沒事，過幾天就好了，不用擔心。”
“老師，那要過幾天啊？”
“這個，具體也不太清楚，看你新陳代謝速度吧……”
我：“……” 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)