隨著孩子年齡的增長，他們產生了擺脫各種束縛和依賴的獨立傾向，並產生與人交往的心理需要，這是孩子心理發展的正常現象。他們期望得到旁人的理解和同情，盼望早日邁入成人的社會中，發展獨立性和社會性。現代心理學認為，孩子本來是以自我為中心的，即一切事物都以自己為中心去認識，不能明確自己和別人的關係，把自己禁錮在自我的軀殼中。孩子怎樣才能擺脫這個自我封閉的軀殼呢？隻有一條路——參加社會生活。孩子隻有接受社會，才能了解他人，了解自己以外的所有事物，即通達事理，其身心才能健康地成長。
現在的孩子在家庭生活中缺少年齡相近的兄弟姐妹，缺少與同伴交往的機會和體驗，加上家長的溺愛嬌慣，他們形成任性固執，不知道愛人，缺乏責任感，依賴性強，性格懦弱、孤僻等心理弱點。同時，我們目前的住宅環境，也不利於孩子的社會活動，他們容易形成孤獨和不合群心理，不少孩子膽小、孤僻，喜歡“單獨行動”，造成長期心理壓抑，他們的身心健康受到了損傷。
現代兒童心理學研究表明，孩子到3歲時就想交朋友，需要小夥伴，這就是社會性的萌芽。小夥伴之間容易形成“共鳴心理”，能互相接受對方的影響。小夥伴的作用是大人所代替不了的。孩子和親人的關係是“豎”的關係，和同齡夥伴的關係是“橫”的關係。夥伴們的關係與親子關係不同，他們之間是平等的，要求友誼、信賴和合作。通過與小夥伴接觸，他們逐漸了解自己與他人的區別和聯係，他們開始認識到隨心所欲、任性、以自我為中心，是無法與其他孩子交往的，他們必須要遵守夥伴中的“法則”，誰違背了法則就會被排擠，不受歡迎。這樣，他們就逐漸從“自我”中走出來，學會了謙讓和互助，為他們長大成人，走向社會打下基礎。
有的家長不重視孩子之間的友誼和交往，他們封閉自己的家門，不但不許自己孩子出去，更怕孩子帶小朋友來玩，常把孩子的夥伴拒之門外，見到自己的孩子與別的孩子爭吵打架，就火冒三丈，不分青紅皂白責罵對方的孩子。他們以為這是愛自己的孩子，實際上不僅破壞了孩子與人交往的心理需要，傷害了孩子的感情，而且阻塞了孩子的正常發展道路。
家長要盡量支持孩子們共同玩耍，一起活動，特別是當孩子與別人發生爭執或打架的時候，更不要感情用事，過早幹預，要讓孩子自己解決。其實，孩子們打架是難免的，他們在打架中碰了釘子，就會意識到互相之間應該忍讓、考慮一下別人的意見，為了使活動繼續進行，他們很快就會解決糾紛，學會容忍、謙讓，言歸於好，從而獲得了與人相處的經驗。
1.獨立性差的表現
（1）遇事退縮，害怕困難，顧慮重重，自信心差，缺乏勇往直前的氣魄，常常一事無成。
（2）一貫服從他人，無自己的主見，人雲亦雲，遇事常尋求靠山，等待或要求他人為自己決策，一旦失去依賴對象，就茫然不知所措。
（3）畏懼權威，膽怯懦弱，受人欺負後不敢直接抗拒，回家訴苦，讓父母為自己出氣。
（4）不敢獨自去完成某件事情，總要拉扯上別人才行。
（5）沒有自己的行動方向，順從別人的意向，去做對自己毫無意義的事情。
2.導致孩子獨立性差的家庭原因
（1）對孩子的一切包辦代替：家長為孩子做好一切，使許多孩子自己什麽也不會幹，甚至上了小學以後連洗臉都不會。其實，孩子們從小並不如此，在孩子2～3歲時，就有了自己要主動做事的要求，什麽事不管會不會，都嚷嚷著“我自己會”、“我自己做”，遺憾的是有些家長出於對孩子的疼愛，扼殺了孩子的自立要求，一手包攬，不忍心讓孩子做。孩子慢慢地沒有了主動性與積極性，變得懶惰了。衣來伸手，飯來張口，事事要人侍候，成了一個生活的“無能兒”。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>