市場占有，在我國大學是一個全新的概念，高教界尚未對其進行深入的探討。如果說，高等教育是一種稀缺的資源，那麽，教育競爭主體為了獲得生存空間，就必須自覺地占有市場。市場問題在社會主義經濟理論中的命運是“多舛”的。對於教育市場，傳統的高等教育理論也長期存在認識上的偏頗，實踐中或否定高等教育市場機製和市場流通的作用，或限製性地利用教育市場的功能。但無論承認與否，高等教育市場一直都在改變著世界高等教育的曆史進程，也正悄然地影響著中國高等教育的改革與發展。理論的研究不是為了說明理論本身，而是為了指導建立在這種理論基礎上的實踐活動。
一、市場占有的時代蘊義
“物競天擇，適者生存”，是自然界、生物界和人類社會的普遍規律。市場占有是一個普遍性的現象，也是一個國際性的問題。高等教育市場的實質是一個實現的問題。因為，“每一種商品都隻能在流通過程中實現它的價值；是否實現價值，在多大程度上實現價值，這取決於當時市場的狀況”。也就是說，“社會產品的實現必須通過市場。從社會再生產來說，一切物質資料的生產部門隻有使其產品在價值上得到補償，在實物上得到替換，再生產才能順利進行。而一切生產都是在消費中才能得到最後完成。因此，產品的市場實現就是指產品進入消費。一旦產品得不到實現，也就是不能進入消費，再生產過程就不能重新開始。”所以，高等教育市場實現問題，成為大學“再生產”順利進行的條件，成為大學進一步獲取“稀缺資源”、提高知名度、擴大社會影響和提升競爭實力，發展自己的一個重要問題。從宏觀角度來說，大學的教育產品主要不是為了自我消費，是為了通過教育、科技市場，滿足國家、社會和個人的需要而生產的。因此，市場是一個“煉金爐”，大學產品的市場實現問題當屬一種社會過程的現象，必將以競爭的方式推動大學的發展與壯大。在工商業中，通常將市場占有理解為市場營銷。但在高教界中，我們認為教育市場占有“既在流通中，又不在流通中”實現，即表現為大學的市場競爭，但競爭的“本領”卻在幕後。換言之，不論大學，還是國家，市場的開拓都應以自身實力的雄厚作為後盾，任何撇開實力對市場占有的追求，都將是無源之水、無本之木。這裏的實力不僅是數量的擴張，而且是質量的提高，品牌、特色的較量，也是知識和科技含量，以及價值增值的比拚。
二、影響市場占有的因素
（一）影響市場占有的外部因素
（1）體製、製度環境因素。如社會轉型、高等教育大發展政策、西部大開發、就業狀況和走勢、學齡人口分布等。
（2）政治法律因素。如競爭機製引入高教界的政策力度、政治製度、規範教育競爭的相關法規、wT0的有關教育服務的條款。
（3）社會文化認同因素。如大學競爭觀、教育市場競爭的風險大小。高等教育的結構與市場需求的適應程度等。
（二）影響市場占有的內部因素 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>