雙方誰也不服誰，經過雙方博弈，最後他們達成共識，開始玩打地鼠的遊戲。被曝光就被逮到，被逮到就罰，沒逮到就該幹什麽就幹什麽。
師父就開始研究奧數究竟是什麽？發現了一個媒體派的觀點給了他極大的啟發。媒體派找到一個二手的教育專家語出驚人：“奧數就是一個不斷讓孩子感到自己是傻瓜的過程。”
在師父的模型中雖然挺奧派有挺奧派的不對，不應在奧術上有過大的渲染。但是倒奧派已經過激到了可笑的地步。當一方出現文不對題的時候，那明他們已經近乎瘋狂了。
倒奧派的節目先播出：外國的奧術是什麽樣子的？為什麽外國的奧術那麽好？外國沒有擇校真好啊？西米國人雖然不搞奧數培訓班，但是他們的數學成績是全球最好的？奇葩國人想用奧數統治世界是完全不可能的？
誰想用奧數統治世界了？這不是在倒奧，倒好像是怎麽才能把奧數弄得更好。不光光這樣，電視台的人還跑去拍攝奧數班，跟拍攝西米國化學遊擊隊的製作工廠一樣的風格。問話，灰暗的畫麵，片段的鏡頭。有一對年輕的母女為了不想上奧數而發生爭執，女孩可憐巴巴的不想上奧數，母親不斷踹她，電視台非正常拍攝當成奧數的罪證。母女爭執跟奧數有啥關係？
奧數確實難，但是在師父眼中，這樣的困難確實是一種威脅，使孩子感到恐懼，這題太難了。但是這樣的困難也是一種機會，一種孩子很少能參與的機會，當時奇葩國孩子有機會體現自己能力的機會並不多，有些人覺得高考製度，中考製度不好，但是高考製度和中考製度是當時奇葩國學生唯一展露本領的機會，而奧數不也是一種機會嗎？
奧數這件事就像一杆槍一樣，用得好殺敵一千，用不好自損八百。關鍵在於怎麽用。真正心態不夠正常的是那些家長，總是強求一些機緣，真正應受到譴責的是這種心態。而倒奧派卻認為是國家教育的錯。並且舉出被奧數打敗的傻瓜論。在孩子跟奧數中的學習中，奧數確實很難，孩子經常處於被‘打敗’的狀態。不過，假如孩子從頭至尾一直處於‘被打敗’的狀態，那這個奧數早就奧數要做的是在孩子幼的心目中樹立一個敵人，一個很難打敗，但是將其打敗就會有很多成就的敵人。奧數是一種挫折，而孩子要學習如何去應對這種挫折，這是一種心理上的考驗。
人生中總會有高山，也總會遇上高手，‘被打敗’這件事隻是在什麽時間出現而已。在中國這種高競爭的環境下，想要一直成功下去，一直勝利下去是不可能的。為什麽不能‘被打敗’？為什麽不能承認自己是‘傻瓜‘。調整心態，繼續前行也是人生中不的財富。難道孩子就不能有：我如怒江一葉舟的豪情嗎？不經曆理智上的風雨，怎能能扛過將來的大災大難？
學生，孩子是否從就應該養成不畏懼困難的習慣？並且學會從困難中吸取力量？奧數題確實很難，但是將這困難擊敗的時候，這困難就變成了成長的墊腳石，反抗逆境的利器。
師父應對挫折的看法，倒是令人記憶猶新。又想起了他老人家，應該早點去看看他，沒想到直到明才去見他。關於奧數這件事，最後查清楚當年有個電視台高級主持人白老鬆的邏輯導致奧數問題得不到重視。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>