甚至於，自己把它流傳下去，還可以為臥虎丘源源不斷造就工匠。
李塵不由感慨道：“齊道友，你可真是送了我一份大禮啊。”
齊悅笑了笑，道：“李道友滿意就好。”
李塵投桃報李道：“稍後我帶你參觀一番此處地方，這座塔，我命名為鐵石塔，因為它的主體是用鐵礦石融煉鐵汁澆築而成，輔以一些特殊的靈材，異常堅固。”
……
典禮過後，眾人散去，李塵當即對腦中的輔腦吩咐道：“輔腦，掃描一下這些資料，全部轉化成為電子檔案。”
“收到指令，正在掃描鄭”
“錄入進度，百分之一……”
李塵看著進度條，好像需要足足數個時辰的模樣，也就沒再管它，而是進入頂層的作場靜室，閉門造車起來。
這一次，他煉製的是數十枚平板電腦模樣的映畫玉簡。
此物擁有著比市麵上所販賣之物更為傑出的性能，同時以係統內置智能程序，能夠切實有效監控持有者的操作行為。
他打算結合前世地球一些教學理念，進行智能化，電子化，網絡化的教學。
齊悅贈送的禮物，可謂是幫了他一個大忙。
李塵正愁於自己雖然擁有貨真價實的師匠水準，但於教導別人而言，還隻是個新手水平，也並沒有構建完善的通用知識體係，沒有造化宗出來的正統師匠那麽博學多才，可以不浪費任何一名學生的優點，教導出真正各具特色的偃者工匠來。
但有了這物，配合自己在臥虎丘試驗的蜂窩網絡，就可以隨時隨地進行傳道授業，把帶班學習的大鍋飯模式，改變成為單對單的精心輔導。
憑借此一手段，或許能夠拉近自己和正統名師的差距。
試想想，作為築基修士，哪一個耐煩貼身輔導，十二個時辰不間斷的督促和指點？
哪一個又有那般的時間和經曆，可以浪費在那些學徒身上？
但有了優秀的資料和智能程序，李塵所要做的，不過就是定時監看而已。
至於學習的積極性問題，倒也不必多慮。
此世中人，學習積極性絕對是遠遠超過前世地球的那些普通學生的，畢竟是關乎身家性命的本領。
他們雖然不知道“知識改變命運”這句話，但無數的事例，甚至殘酷的現實，都逼迫著所有人去努力爭取修煉上進的機會。
李塵所要做的，不過就是給他們適當的指點而已。
“那麽……就用十年左右的時間，嚐試造就一批真正的工匠吧。”
“如若能成，我的許多想法，也可以通過他們來實現。”
恰在這時，主腦的提示傳來。
“資料錄入完畢，已經進行歸檔整理，請為項目命名。”
“命名……”
李塵沉吟一陣，突然個人趣味起，取了一個仿佛冥冥之中自有意的名字。
“就叫做《墨門寶典》好了。”
“此世既為機關傀儡盛行之處，當有墨門，以後我的道統和門派，就叫做墨門！”
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