從電視屏幕上，方然知道了一個新詞匯：
科學。
雖然已在這世界生存了好幾年，藉由電視機裏的介紹，他才逐漸明白周圍的一切非自然是怎樣而來。
就在這世界上，有一種被稱為“科學”的神秘力量。
這力量，來自於世界本身，由人對世界的研究和探索而來，憑借這種力量，人類可以做出的種種奇跡，在這世界的曆史上從未出現過。
憑借科學的力量，人可以建造高聳入雲的大廈，挖出貫穿山嶺的隧道，能夠用機器種植和收獲植物，還能向空發射巨大的火箭，人類能建造大壩，開掘運河，按自己的需求和想象來改變生存的環境，甚至改變整個世界。
力量，近乎能駕馭一切的力量，讓方然心馳神往。
科學的成就，電視機裏時常都會提及，讓八歲的孩子印象深刻，然而也有一些事，似乎就不是科學所能征服。
至少電視機裏的科學，還沒能辦到。
每傍晚，專注的盯著電視機、嚐試理解畫麵中的一切，科學的力量讓孩童著迷，然而也讓他明白，疾病，自己每都嚴加提防的東西，還不能被科學徹底降服，甚至連眼睛看不到的致病物質，病毒，一旦進入到細胞內，都會讓醫生和他們的科學手段束手無策。
具體的機理，電視機裏講的並不真切，方然也沒能力理解透徹。
原來也有科學無法應付的事，是嗎；
但科學究竟是什麽，甚至，別科學，就連病毒和細胞是什麽，現在的他都一概不知。
那時候的方然還不知道，電視機裏的世界，並不一定真實。
但科學的神秘麵紗，還是揭開了一角，讓黑暗中孤獨前行的少年看到了一線光明。
要避免意外，躲避疾病，甚至逃脫衰老，永不下車，自己實在是太渺而微不足道，科學就成了方然心中唯一的希望。
至於，科學能否對抗死亡？
這種問題，下意識的根本就沒去想過，他隻告誡自己該做什麽。
打定主意要學習，要去接近科學，方然的生活就變得更有規律起來，簡直有如一部精密的鍾表那樣運行。
每清晨，六點起床洗漱，二十分鍾早操後吃飯，七點十分準時進入教室；早自習三十分鍾，接下來，是間隔十分鍾的四節課，中午十一點四十分放學，短暫休息後在正午開飯。
午餐後，有一時休息時間，下午照例是兩節課，接課外活動，然後放學吃晚飯。
晚飯後的時間很自由，但九點就要回宿舍，十點熄燈就寢。
這樣的生活，對一群幾歲的孩子而言，略顯枯燥而又嚴格，方然卻生就很習慣，即便在認真學習之後也是這樣。
畢竟在孤兒院，比這更嚴苛的苦行僧般生活，也好幾年了。
學習，對很多同齡孩子來講，是一件難以養成良好習慣也很難堅持的苦差事。
在寄宿製的學裏，教師的職責僅限於教學，日常管理有專人負責，對學生們往往也很嚴厲，然而七八歲的孩童思維已經比較活躍，乖乖聽話的很多，調皮搗蛋的也不少，但方然和同學們都不一樣，他的自律性強到令人驚訝。
至於原因，隻有他自己才知道。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)