托“科學春”計劃的福，最近工程院電學所收到了很大一筆專項研發資金，其數量大約為每年五萬元，如果再算上工程院按照份額劃撥下來的經費，每年電學所的研究費用已經達到了七八萬元，相當之充足。且“科學春”計劃評審組還單獨承諾。工程院電學所若覺得有必要，還可單獨打報告要求增撥特別經費，評審組會在專門審核後決定是否批準。
研發資金陡增數倍，電學所一幹上下頓時也闊了起來。雖然他們被勒令遷到了人跡罕至的雪峰湖（即阿根廷湖。因湖畔環繞的雪峰而得名）一帶，但這都不是什麽大問題——潘家父子等四名穿越眾老師自然有人代會專門給的利益補償，學生們也因為能夠學習如此“神秘”又高大上的知識而興奮不已，故一個個都沒什麽怨言，安心地在風景優美的湖畔搞起了學習和研究。甚至於，前些日子另一位負責外聯的穿越眾老師還被潘老頭派回了本土。目的就是去各縣初中摸底考察，然後招募一些有潛質的學生來雪峰湖這邊學習，畢竟現在大家有錢了，也是時候多培養一些人才了。
當然了，新招募的學生，按照內務部定下的規矩，一旦同意加入電學所就必須全家遷來這個被命名為“雪峰鄉”的隱秘地點定居——孩子每學習、做研究，家人就在附近種種地、放放牧，以維持這個人數不多的定居點的部分消耗，目前這裏三十來個學生老師的家屬百餘人就已經初步定居了下來。
而除了他們之外，定居點內還有很多內務部警察，其數目亦不下百人。這些精挑細選、全副武裝的警察監督著一群千餘人的阿勞坎勞工（從阿勞坎尼亞王國征發），在勉力修建著一些居所、廠房之類的設施，同時在南邊有騾馬隊運送物資過來的時候，他們還要客串下搬運工，總之還是很艱苦的。
潘老頭在講完今的一節課之後，示意學生們休息十五分鍾，然後去隔壁房間內喝茶去了。而在他們離去之後，一些學生們則圍到了剛才演示的那台儀器旁，嘰嘰喳喳地議論了起來。這是一台簡易的手搖發電機，構造也很簡單，大體就是磁鐵、刷漆線圈、傳動裝置等等，靠手搖動力驅動線圈旋轉切割磁感應線，進而產生電，基本沒什麽實用性，純粹是為了講課方便而製作出來的——不過在17世紀的這個時空，這台橫空出世的簡易手搖發電機，就其意義來，絕對是非常重大的，因為它代表了電氣化革命的萌芽。
隻是很遺憾，這種手搖式發電機所產生的電壓，仍然不如東岸人所製作的化學電池的電壓，這令大家意識到，發電機若想真的實用化並取代電池，恐怕還得持續研究改進，比如眾人上課時所提到過的“變壓器”等等——目前高年級的學生已經知道怎麽繞線圈以改變發電機的輸出電壓了。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>